“双减”环境下对小学数学课外作业的思考 论文.doc

“双减”环境下对小学数学课外作业的思考

摘要：因为小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟；所以需要老师精心设计课外作业以补充课堂教学。在课外作业设计中，需要把握数学性、趣味性、关联性、多样性的原则，可以设计口算、操作技能、数学小游戏、数学书法、数学识字与阅读、数学思维训练题等作业内容。

关键词：小学生，减负，课外作业，年龄特点，原则，设计。

引言：2021年7月24日中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中指出：义务教育阶段学生作业布置要科学合理，全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，健全作业管理机制。课外作业是课堂学习的延续和有效补充，其作用在于加深和加强学生对课堂教学内容的理解和巩固，也是教师了解学生学习状况、掌握学情的重要途径。

对于小学生来说，怎么布置课外作业呢？我们应该结合小学生的年龄特点和学科特点，设计出适合小学生身心特点的课外数学作业。

一、小学数学课外作业设计的必要性

1.课程改革的需要

过去的课外作业内容，主要以死记硬背的知识点为主，重复性、模仿性的练习比较多，忽视了学生的操作技能和创造力的培养。随着课程改革的继续深入，对课外作业提出了新要求。课外作业和课堂教学一样，也是一种学习活动，要通过作业活动，让学生从中学会学习，学会求知，学会合作，学会探究。这就要求我们去创新作业的方式和内容，不再满足于简单的抄抄写写，实现课外作业教育价值的最大化。

2.减负的需要

为了减轻学生过重的课业负担和心理负担，按照“双减”文件中的要求，小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。

实际上，小学生数学课的课堂教学时间很少。以安徽省小学课程设置为例，小学生的数学课一周只有区区4-5节！尤其是低年级学生入学不久，对于40分钟的课堂学习还不太适应，教师要在组织教学环节花费大量的时间和精力，造成了实际教学时间的减少。教学时间少与教学任务重之间产生了矛盾，又不能布置书面家庭作业去巩固，给我们的教学带来了不小的挑战。所以，精心设计好课外作业就能在“减负”的大背景下，实现课外作业的价值。

3.年龄特点的需要

小学生由于年龄比较小，手指小肌肉发育不完全，不适合完成较大量的书写性的作业。对于机械性、模仿性的作业，容易感到疲劳、厌倦，难以集中注意力完成。所以，数学课外作业的选择，应符合学生的年龄特点和身心特点，激发学生的学习兴趣。

二、小学数学课外作业设计的原则

在设计小学生课外作业时，需要考虑以下几点：

1.数学性

数学课外作业的最大属性是数学性。可能课外作业表现的内容丰富，呈献形式多种多样，但是一定要体现出“数学味”，与学生所学习的数学内容有一定的联系，要能在课外作业中渗透有关数学的知识、方法和思维。比如课外作业安排学生“折纸”，这是操作类的作业，我们在其中要渗透有关“轴对称”的知识，而不仅仅是让学生动手做个手工，培养一下动手能力。

2.趣味性

小学生对于机械性、重复性的抄写类的作业，认同度是不高的。所以，小学生的课外作业，要符合学生的年龄特点，要有一定的趣味性，能够吸引学生主动参与到课外作业中来，从而培养学生学习数学的兴趣。有的知识可能看起来比较枯燥，比如“20以内的加减法”内容，我们可以安排“同学对战”“我给妈妈当考官”等有趣的形式的课外作业，调动学生参与的积极性。

3.关联性

数学课外作业是对课堂教学的有益补充和拓展，虽然可以有一定的拓展性，开阔学生的眼界，丰富学生的数学知识，但其主体应该与课堂教学内容紧密联系，与教材密切关联。只有这样，才能弥补课堂教学时间不足，起到对课堂教学有益补充的作用，实现课内课外的有效衔接。

4.多样性

因为小学低年级原则上取消了书面家庭作业，其它年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，所以反过来倒推教师在布置课外作业的时候，内容、形式都要丰富，体现多样性。课外作业，教师可以设计动手操作类的，社会实践类的，竞赛类的，观察类的，实验类的，也可以安排动笔写一写、画一画的。如果仅仅是单一类的课外作业，学生容易疲劳、厌倦。再加上小学生识字量比较少，如果以文字类的题目为主，也会增加学生完成的难度，进而产生抵触心理。

三、小学数学课外作业内容的设计

从小学生教学实际出发，结合学生的年龄特点以及课外作业的可操作性，可以设计以下几个方面的课外作业。

1.口算训练

计算不牢，地动山摇，而口算又是计算的基础。口算练习的意义，在引导学生正确解答的过程中，培养学生的计算能力和思维能力，发展数感。对于小学生，100以内的加减法，表内乘法口诀的乘除法等内容都必须熟练掌握。口算能力的提高，离不开持之以恒地练习，从而形成能力。教师每天可以结合教