必威体育精装版北师大版八年级下册综合实践活动 第30课 垃圾分类知识普及与环保活动策划【课件】.pptxVIP

第30课垃圾分类知识普及与环保活动策划

目录

垃圾分类背景与意义

垃圾分类知识普及内容

环保活动策划方案

校园垃圾分类实践案例分享

跨学科知识在环保活动中应用

总结反思与拓展延伸

01

垃圾分类背景与意义

垃圾分类定义

垃圾分类是指按一定规定或标准将垃圾分类投放、收集、运输和处理，使垃圾转变为公共资源的一系列活动。

发展历程

随着城市化进程的加速和垃圾产生量的不断增加，垃圾分类逐渐成为全球关注的环境问题。各国政府纷纷出台相关政策和法规，推动垃圾分类工作的实施。

我国垃圾分类起步较晚，但近年来政府加大了推广力度，各地纷纷开展垃圾分类试点工作，取得了一定成效。

许多发达国家已经建立了完善的垃圾分类体系，垃圾分类已经成为公民日常生活的一部分。这些国家的垃圾分类经验和技术值得我们学习和借鉴。

国外现状

国内现状

提高公众环保意识

垃圾分类需要公众的积极参与和支持，培养公众的环保意识是推动垃圾分类工作的重要前提。

促进可持续发展

垃圾分类有利于资源的回收利用和环境的保护，是推动可持续发展的重要举措。

通过本次活动，旨在让学生了解垃圾分类的背景和意义，掌握垃圾分类的基本知识和技能，培养学生的环保意识和实践能力。

活动目标

本次活动不仅有助于提高学生的综合素质和社会责任感，还有助于推动校园垃圾分类工作的实施，为建设美丽校园和推动社会可持续发展做出贡献。

活动意义

02

垃圾分类知识普及内容

可回收垃圾

包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等五大类。这些垃圾通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。

包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。这些垃圾经生物技术就地处理堆肥，可以生产有机肥料。

包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等。这些垃圾需要特殊安全处理，避免对环境和人体健康造成危害。

包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。这些垃圾采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

厨余垃圾

有害垃圾

其他垃圾

可回收垃圾

应轻投轻放，清洁干燥、避免污染；废纸尽量平整；立体包装物请清空内容物，清洁后压扁投放；有尖锐边角的，应包裹后投放。

有害垃圾

投放时应保持物品的完整性，并注意轻放；易破损的请连带包装或包裹后轻放；如易挥发，请密封后投放。

其他垃圾

尽量沥干水分后投放；难以辨识类别的生活垃圾投入其他垃圾容器内。

厨余垃圾

应从产生时就与其他品种垃圾分开收集，投放前尽量沥干水分；有包装物的过期食品应将包装物去除后分类投放，包装物请投放到对应的可回收物或者其他垃圾收集容器。

误区一

大棒骨是厨余垃圾。实际上，大棒骨因为“难腐蚀”被列入“其他垃圾”。类似的还有玉米核、坚果壳、果核等。

误区二

厕纸是纸，也可回收。实际上，厕纸、卫生纸遇水即溶，不算可回收的“纸张”，类似的还有陶器、烟盒等。

误区三

厨余垃圾装袋扔进桶。常用的塑料袋，即使是可以降解的也远比厨余垃圾更难腐蚀。此外塑料袋本身是可回收垃圾，正确做法应该是将厨余垃圾倒入垃圾桶，塑料袋另扔进“可回收垃圾”桶。

学生可以分享自己在日常生活中遇到的垃圾分类问题，以及如何解决这些问题。

学生可以讨论学校或社区在垃圾分类方面存在的不足之处，并提出改进建议。

通过小组讨论的形式，学生可以共同探讨如何更好地推广垃圾分类知识，提高大家的环保意识和实践能力。

03

环保活动策划方案

倡导绿色生活，共建美好家园

活动主题

环保从我做起，绿色生活我能行

宣传口号

利用社交媒体、学校官网等网络平台发布活动信息，制作环保主题海报、短视频等宣传素材

线上宣传渠道

线下宣传渠道

宣传内容

在校园内设置宣传栏、悬挂横幅等，组织环保主题讲座、展览等活动

介绍环保知识、绿色生活方式，呼吁师生关注环境问题，积极参与环保行动

03

02

01

通过校内招募、自愿报名等方式组建志愿者团队

招募志愿者

对志愿者进行环保知识、宣传技巧等方面的培训，提高志愿者的专业素养和服务能力

培训志愿者

根据志愿者的特长和兴趣，合理分配工作任务，确保活动的顺利进行

志愿者分工

通过问卷调查、访谈等方式收集师生对活动的反馈意见，评估活动的宣传效果、参与程度等方面的成效

评估活动效果

对活动过程中出现的问题进行总结分析，归纳经验教训，为今后的环保活动提供参考借鉴

总结经验教训

针对评估结果中反映出的问题和不足，提出具体的改进建议和措施，进一步完善环保活动策划方案

提出改进建议

04

校园垃圾分类实践案例分享

国内案例

例如，某知名大学在校园内设置了智能垃圾分类箱，通过积分奖励机制鼓励学生积极参与垃圾分类。同时，学校还开展了丰富多彩的垃圾分类宣传教育活动，提高了学生的环保意识和垃圾分类能力。

国外案例

在日本的一所中学，学校将垃圾分类纳入课程教育，让学生在实践中学习垃圾分类知识。同