Unit 4 Where do you work Lesson 22（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册.docx

Unit4WheredoyouworkLesson22（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教精通版英语五年级上册Unit4WheredoyouworkLesson22。内容包括学习与工作场所相关的词汇如teacher,doctor,farmer等，并能运用一般疑问句询问他人的职业。同时，学生将能够听懂、会说、会读本节课的重点句子Wheredoyouwork?Iworkinaschool.Whatdoesshedo?Sheisateacher.。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对本节课的一般疑问句已有初步了解。通过对本节课的学习，学生能够进一步扩展职业类词汇，提高询问和描述他人职业的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：学生通过听、说、读等多种方式，掌握与职业相关的词汇和句型，提高在日常交流中准确、得体地表达自己和他人的职业信息的能力。

2.文化意识：通过学习不同职业的工作地点，使学生了解不同职业的文化背景，增强对不同职业的认识和理解，培养尊重不同职业、不同工作的意识。

3.思维品质：通过提问、回答等方式，训练学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高自主学习的能力，为终身学习打下基础。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流和表达。他们在学习过程中对新鲜事物充满好奇，接受能力较强，但同时注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和活动吸引他们的兴趣。

1.知识、能力方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的阅读和写作。他们具备一定的听力和口语能力，能够理解和表达简单的日常用语。然而，部分学生在发音和语调上还需要加强练习，对于复杂句型的理解和运用也有一定的难度。

2.素质方面：学生们具有较强的学习热情和积极性，渴望通过学习英语开拓视野，提高自己的综合素质。他们具备一定的合作意识和团队协作能力，能够积极参与课堂讨论和活动。同时，部分学生在学习过程中容易受到焦虑和恐惧情绪的影响，需要教师给予鼓励和支持，帮助他们建立自信。

3.行为习惯方面：学生们在学习过程中表现出一定的行为习惯差异。部分学生自律性较强，能够按时完成作业和任务；而部分学生则需要教师的提醒和督促。在课堂参与方面，部分学生积极主动，愿意发言和展示自己；但也有部分学生较为内向，不愿主动表达。此外，学生们对于电子产品的使用较为熟练，可以利用多媒体等资源进行学习。

对课程学习的影响：针对学生们的特点，教师需要在教学过程中充分考虑他们的需求和兴趣，设计丰富多样的教学活动和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。对于基础较差的学生，教师需要给予更多的关注和辅导，帮助他们提高英语水平。同时，教师需要关注学生的心理健康，鼓励他们克服焦虑情绪，建立自信。针对学生的行为习惯差异，教师需要加强对学生的引导和监督，培养良好的学习习惯。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学目标为实现学生对职业类词汇的掌握和运用，以及提高他们的日常英语对话能力。针对学生的特点，我将采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法进行教学。

情境教学法：通过模拟现实生活中的场景，让学生在具体的情境中学习和运用英语词汇和句型。例如，设计一个模拟面试的场景，让学生在面试中运用所学职业词汇和句型进行自我介绍和提问。

交际教学法：鼓励学生进行互动交流，培养他们的英语口语表达能力。例如，组织学生进行角色扮演，模拟不同职业的工作场景，让学生在实际交流中运用所学知识。

任务型教学法：通过完成具体任务，提高学生对英语词汇和句型的运用能力。例如，设计一个调查任务，让学生分组调查同学们的职业梦想，并用英语进行记录和汇报。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣，我将设计以下教学活动：

（1）热身活动：通过播放一首与职业相关的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

（2）词汇学习：引导学生通过观察图片、分组讨论等方式，学习本节课的职业词汇。

（3）句型练习：设计一个模拟面试的场景，让学生在角色扮演中练习本节课的重点句型。

（4）小组讨论：组织学生分组讨论各自的职业梦想，并用英语进行汇报。

（5）总结与作业：让学生用英语总结本节课所学内容，并布置一个相关的作业，如编写一篇关于自己梦想的职业的短文。

3.确定教学媒体和资