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第一课了解真实的自己

【教学目标】

1.知道自我认识包括自我认知和自我评价。

2.能够客观地认识自我，理智地面对别人的评价。

3.在了解自己的基础上，乐于改变自己，不断完善自己。

【教学重难点】

1.重点：客观、全面的评价自己。

2.难点：正确对待自己的优点和缺点。

【教学准备】

多媒体课件、镜子、纸条

【教学过程】

一、热身活动

1.同学们，今天老师给大家带来了一面镜子，镜子里是谁

呀？是我

2.“那我又是谁呢?我是一个怎样的人?”让学生思考2-3分

钟，并主动讲述自己是一个怎样的人。

设计意图：同学们通过自我的体验，阐述了自己是个什么

样的人？自己有哪些优点和缺点，为下面这节课的学习做好

铺垫，让大家正确的了解自己，认识自我。

二、导入新课

（一）心情话吧

1．阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的经历。

2．分享交流。阳阳如何看待自己考试没考好？

3．总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：阳阳

没有做到正确看待自己，想赢怕输，使得一但失败，就会控

制不住自己。

设计意图：从学生生活经验出发，使学生认识到自我认识出

现偏差对生活造成的影响。

（二）心海导航

1．阅读思考。让学生阅读材料，总结归纳正确认识自我的含

义、内容、重要性。

2．分享交流。如果你是阳阳，你会如何对待别人的评价？

教师总结：人无完人，每个人都有优点，也有自己的不足。

我们要学会客观看待自己的缺点，形成对自己的全面认识。

同时，还要能够正确对待别人的评价。

三、课堂拓展

活动一：我的成长信息

1．学生谈论：过了一个暑假，自己和同桌有哪些变化？

2．分享交流。我看到我自己的变化有：

我看到同桌的变化有：

我的发现：

3．学生思考、交流并总结归纳。

教师总结：成长常常在不知不觉中，我们要做个有心人，

发现自己的变化，欣赏自己的成长。

活动二：我是谁

1.你知道自己是一个什么样的人吗？请用10个词来描述自

己，写在纸条上。

2.分享交流。抽取部分同学的纸条在全班读出来，并让同学

猜猜是哪位同学，请猜中的同学说说理由。

3.教师引导学生思考、交流并总结归纳。

例句：我是谁？我是一个爱笑的人。

我是。

教师总结：认识自己是一个过程，我们通过不断的探索，加

深对自己的了解。引导学生进行深入的自我探索。

四、活动加油站

1．指导学生阅读并思考如何对待自己的优缺点。

2．学生思考、交流。教师总结：每个人都不是十全十美的。

正确对待自己的优缺点可以让我们不断取得进步。

设计意图：让学生根据自己的经验补充正确对待自己的方法，

不断改正缺点，完善自己。

五、亲子分享

引导学生从父母、老师、同学那里了解自己的特点，知道自

己在其他人眼中的形象。

第二课带着问号学习

【教学目标】

1.了解复习、制定学习计划等科学的学习方法。

2.懂得良好的学习方法的重要性。

3.让良好的学习方法成为学习的习惯。

【教学重难点】

1.重点：引导学生掌握一些科学的学习方法，让良好的学习

方法成为学生的学习习惯。

2.难点：使学生认识到良好的学习方法的重要性。

【教学准备】

多媒体课件、了解学生在学习方面存在的问题。

【教学过程】

一、热身活动

1、学生自主阅读理解

爱迪生学习母鸡的模样趴在鸡蛋上孵小鸡，边孵蛋边脑海里

浮现母鸡在自己的鸡舍孵出小鸡的场景，心中也充满着期待

和兴奋。（多媒体呈现）

2、教师引导学生思考：说说你从故事中明白了什么？

3、请同学们举手发表自己的想法和意见。

教师总结：凡事要有探究精神，即便失败了，也能从中获得

经验。正是善于观察，敢于思考和尝试，才让爱迪生成为了

著名的科学家。在我们的学习生活中，是否也需要这种敢于

质疑，勇于思考的品质呢？今天让我们来学习这一课。

二、导入新课

（一）心情话吧

1．阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的困惑和难题。

2．分享交流。教师引导学生分享：为什么李康同以前一样努

力，成绩却不断下降？

3．总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：学习

不仅需要认真的态度，还需要掌握科学的方法。

设计意图：引导学生初步认识到学习方法的重要性，不仅需

要良好的态度，还要掌握科学的方法。

（二）心海导航

1．阅读