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汉语言学习心得体会范文三篇

汉语是分析语，一般有三到十五种声调。汉语的文字系统

汉字是一种意音文字，兼具表意和表音功能。汉语包含口语和

书面语两部分，古代书面汉语被称为文言文，现代书面汉语被

称为白话文，以现代标准汉语为规范。下面是为大家整理的汉

语言学习心得体会范文，供大家参考。

汉语言学习心得体会范文

作为一个中国人，尤其是学习中国语言的学生，应该对自

己的母语-古代汉语有比较充分儿准确的了解，也就是说，决

不能满足于会熟练的说汉语，而应该是掌握古代汉语内部的规

律，了解古代汉语发展的趋势。所以联系古代汉语学习，首先

应该知其然也要知其所以然，不进行有关的专业学习是绝对达

不到目的的。其次可以帮助我们提高运用古代汉语的自觉意

识。第三，对其他学科的学习有积极的促进作用。学好古代汉

语对语言学概论等其他语言学课的帮助是不言而喻的;对文学

作品的欣赏、文学概论的学习也是非常有用的。比如掌握了一

定的语音学知识和方法，对诗歌，特别是古典诗词中的平仄、

押韵可以理解的更加透彻。又如掌握了修辞手法后，就会真正

体会到文艺作品中的妙处。第四，增强对各种语言现象的鉴别

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能力。语言现象五花八门、千变万化的，语言素质的一个极为

重要的方面，就是能够对语言现象进行准确的分析，鉴别其正

误。

学习古代汉语，当然应该首先学习语音、语法、词汇这三

方面的知识，还要懂得一点古代文化常识。这些一般教师都是

比较重视的，教材也有充分的介绍。但仅有这些还不够，还必

须知道一些古汉语修辞常识。不懂修辞，特别是不了解古汉语

特殊的修辞方式，古诗文中有些句子就可能读不懂，即使懂得

大意，也会知其然而不知其所以然。何况中学教材中还有些注

释没有兼顾修辞，甚至在修辞上处理欠妥，造成理解上的歧误

或费解。下面就几种修辞手法来谈谈学习古代汉语的认识。

一、比一、比兴兴。。比比兴兴是一个含义丰富而又歧义颇多的概念。

西西汉汉毛亨毛亨所所谓谓兴兴，，包括两种情包括两种情况。一个意况。一个意义义是是指指发端发端作

用用。。《毛《毛诗诗训诂传》说训诂传》说兴兴，，起起也。也。就是由物象引发情思的作

用，物象与情思不一定由内容上的联系，有时仅是音韵上的联

系系。。《毛传》《毛传》所所说说的的兴兴，还有另一意义，是指一种复杂而隐

晦晦的比的比喻喻。。朱熹朱熹在在《《诗诗集传》集传》中中说说比比者者，以，以彼物彼物比比此物此物也也

兴者兴者，先言，先言他物他物以以引起引起所所咏之咏之辞也。辞也。浅显而准确地解释了比

兴兴的的含义含义。。比比便是通过类比联想或反正联想，引进比喻客

体体，，写物写物以以附附意意兴兴则则是是触物触物以以起情起情，，它物它物为诗歌所

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描写的景物，而这种景物必然蕴涵着诗人触物所起的情。描写的景物，而这种景物必然蕴涵着诗人触物所起的情。兴兴

是一种比是一种比比比更为含蓄委婉的表现手法。

二、避讳。《修辞学发凡》解释说：“说话时遇有犯忌触

讳的事物，便不直说该事物，却用旁的话来回避掩盖或者装饰

美化的，叫做避讳辞格。”所谓避讳，通常有两种。一种是一

般意义上的修辞格，通常也叫“讳饰”。即说话时，遇有不良

的连带意义，或有隐情而不便启齿时，不直接说出该事物，而

用旁的话间接地表述。比如“死”，从古到今，人们用了很多

种同义的说法来间接表述，而不直接说“死”。如《触龙说赵

太后》一文，触龙在赵太后面前，称自己的死为“填沟壑”，

称太后的死为“山陵崩”。李密《陈情表》中用“慈父见背”

来婉指父亲去世，又用“舅夺母志”来婉称母亲的改嫁。在古

人笔下，凡是可能引起别人产生不良联想的事物，也尽可能地

采用讳饰的方法。如生病说成“采薪之忧”(《孟子bull;公

孙丑下》)，意谓自己卧病在床，不能出门采伐柴薪。上厕所

被说成“更衣”。《资治通鉴bull;汉献帝建安十三年》(课

文《赤壁之战》)：“权起更衣，肃追于宇下。”

学习古代汉语有六大环节，有预习、听讲、复习、作业、

阅读、应用等。其中前四项是主要环节，后面两个是补充环

节。通过预习可以使我们发现问题，也可以使我们发现妙处。

老师的讲课，往往包含着他对教材的理解和分析的心得体会，

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