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怎么学8年级历史才能考得高分

学习八年级的历史，想要取得高分，靠的从来都不是死记硬背，

而是学习方法。那么怎么学8年级历史才能考得高分？以下是店铺分

享给大家的8年级历史学习方法，希望可以帮到你!

8年级历史学习方法

一、要学会使用好课本

初中的历史比较简单，但要想学好却也不容易。目前使用的历史

新教材，课本知识容量不大。首先要了解课本的基本结构。一般说历

史课本的每一课通常分为几部分内容，大字部分是该课的主要内容，

要求掌握的基本知识点都在这一部分，因此同学们应该对该部分进行

精读，着重掌握这一部分的内容，要学会分析这一部分哪些是重点，

那些不是重点，哪些内容是要求一定要记住的，哪些内容属于了解就

行的，只有把握了重点，才能在学习中做到有的放矢，对知识的掌握

才能更加牢固。此外，课本有些内容是用小字印刷的，这部分内容不

是课本的主要内容，编排的目的是为了增大同学们的知识面，不一定

要记的，但是同学们可以阅读，最好结合课本的大字不分来看。

二、要学会“阅读”

要学好历史，就要学会快速阅读教材，才能取得课堂的主动权。

做到这一点，同学们就能学得轻松自如，并逐渐掌握阅读技巧。上课

时，老师带领大家读书学习，通常老师已经有层次性、针对性地设计

了问题来启发我们大家什么内容须详读精思，什么内容要略看了解，

什么问题要边读边想，什么问题要读后再想。因此同学们要跟着老师

给你启示，寻找知识的纵横联系、前因后果等，同时大家也要养成圈

点批注，做简要读书笔记等良好的阅读习惯。比如，课文中绝大部分

针对历史名词、概念、人物等所作的小字或资料补充，部分不带星号

的引言或插图等，只要快速扫描略看即可，而诸如历史事件的起因、

进程、影响，重要的历史概念、历史人物，重要的历史资料、历史插

图等重难点知识，就要求大家详细阅读、认真思考。

三、要养成独立思考的习惯，做到“善思”和“乐思”

《论语》里说“学而不思则罔，思而不学则殆”，就是要我们在

学习中做到学思结合。爱思考、会思考是获取知识的源泉，同学们要

在课堂上利用老师给的思考的机会，培养多种思维能力。

层次一。要会在课堂上精心设计问题，逐层深入，学会顺着历史

线索寻找事情的前因后果，以此训练严密的逻辑思维能力。如：在学

“美国的冷战决策”时，可以将其设计成如下几个问题：什么是美国

的“冷战”政策?(2)美国为什么要(1)实行“冷战”政策?为什么能够实

行“冷战”政策?(3)“冷战”政策的实质是什么?对世界格局产生了哪

些影响?通过环环相扣的设问，层层深入的剖析，从中得到的不仅仅是

知识的彻悟，更是思维的启迪。长期如此的训练，同学们的逻辑思维

能力会在潜移默化中得到提高。

层次二。要鼓励自己标新立异，提出自己独到的见解，以此训练

我们的求异思维和创新意识。

创新是社会发展的灵魂，外国的教育家曾提出：“只要学生能提

问题，就有利于形成学生对学习的内部诱因。”因为发问是一个人从

已知伸向未知的心理触角，是创新意识的体现。老师在教学中会鼓励

大家质疑，要求大家从不同角度去思考、评价、定位历史事件和历史

人物，学生从中可形成良好的思维习惯。比如在讨论美国南北战争时

有同学就提出“如果当时有其他的办法能缓解当时美国的状况，林肯

会怎么做?那么美国的今天又会是什么样子?”

四、学会掌握巩固知识的技巧———“巧学”

1、及时巩固训练。学完新课后的集中练习是能巩固强化记忆，提

高分析能力。孔子说“温故而知新”，所以学完的知识要及时复习，

根据记忆的规律，以往总是先快后慢，及时复习巩固，有利于知识的

掌握。

2、总体复习。历史学科是一张规律性强，线索脉络清晰的知识网，

把握住历史知识的纵横联系，抓住关键以点带面，历史课的学习及总

复习便会化难为易。

横向联系的学习方法既要体现在总复习中，也应贯穿于每一节课

的学习训练过程中。老师每讲到一个可以类比的历史知识时，大家可

以跟着老师的提示回忆所学的相同、类似的历史知识，然后加以分析

对比，把类似的历史知识归纳到同一条记忆链条中去。如讲英、美、

法资产阶级革命时，就可以表格的方式把各国革命爆发的原因、经过、

影响加以对比，分析出异同，在分析对比中，悟出掌握知识的要领，

这样多次训练、引导，学生就会掌握联系对比的记忆方法。

纵向联系即把同类项的历史问题跨越章节界限，瞻前顾后，一线

贯穿。例如，我国古代几个朝代文学史上线索:唐诗、宋词、元曲