四年级下册《三月桃花水》教学设计.docx

四年级下册《三月桃花水》教学设计

学习目标：

1.认识“绮、和”等3个生字，读准多音字“和”，会写“谈、绮”等10个字，会写“绮丽、应和”等14个词语。

2.有感情地朗读课文，体会优美的语言，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

3.学习作者通过比喻、拟人、排比等修辞手法描写桃花水的方法，感受春天的美景和勃勃生机。

4.联系上下文和生活实际，理解文中关键语句的含义，体会课文中表达的思想感情。

重点：

1.掌握生字词，理解重点词语和句子的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受桃花水的美丽和迷人。

难点：

1.体会作者通过丰富的想象和多种修辞手法描绘桃花水的妙处。

2.理解桃花水与春天的关系，感受作者对大自然的热爱之情，并能仿照课文的写法进行练笔。

教学过程：

一、音乐导入

播放一段舒缓优美、富有春天气息的音乐，如《春之声圆舞曲》。在音乐结束后，教师说：“同学们，在这美妙的音乐中，我们仿佛感受到了春天的脚步。今天，让我们跟随作者的笔触，一起走进如诗如画的《三月桃花水》。”

二、生字学习

绮（qǐ）绮丽那片晚霞绮丽多彩，十分迷人。

和（hé）和平我们都渴望世界和平。

和（hè）应和鸟儿在枝头欢快地应和着。

和（huó）和面妈妈正在厨房和面准备包饺子。

和（huò）和药他小心地把药粉和在水里。

谈（tán）谈论他们正在热烈地谈论着旅行的计划。

三、作者简介

刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人。当代著名诗人、翻译家、评论家。

他的作品风格清新空灵，富有诗意和哲理。其诗歌语言优美，情感细腻，能够敏锐地捕捉到大自然和生活中的美好瞬间。

刘湛秋的作品被广泛收录于各类语文教材和文学选集，对中国当代文学的发展产生了一定的影响。

他的主要作品有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》等。

四、课文详细讲解

【第1自然段讲解】

“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？”

-以问句的形式引发思考，将声音比作“一串小铃铛”，形象地描绘出这种声音的清脆、悦耳和灵动，“轻轻地走过村边”赋予声音一种动态的、轻盈的感觉。

“是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？”

-同样是问句，把光芒比喻成“一匹明洁的丝绸”，突出光芒的柔和、明亮和顺滑，“映照着蓝天”展现出光芒与蓝天相互映衬的美丽景象。

这两句话通过巧妙的比喻和疑问，激发读者的好奇心和想象力，让读者去思考和感受那美妙的声音与迷人的光芒。

例如，也许是清晨鸟儿清脆的啼叫声像小铃铛般轻轻飘过村边；又或许是春日里清澈的溪流反射的光芒，如明洁的丝绸映照着蓝天。

【第2自然段讲解】

“啊，河流醒来了！”

-运用拟人的手法，生动地表现出河流从沉睡中苏醒，富有生机与活力的状态。

“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。”

-将桃花水与朝霞相结合，“舞动”一词赋予桃花水动态美，形象地描绘出桃花水在朝霞映照下流淌的优美姿态。

“有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。”

-用夸张的手法，“一千朵桃花”“一万个小酒窝”突出了河面景色的丰富和美妙。桃花洒在河面，小酒窝在水中回旋，描绘出一幅色彩斑斓、充满动感和趣味的画面。

比如，我们可以想象在三月的清晨，温暖的阳光洒在河面上，桃花花瓣星星点点地漂浮着，河水泛起的涟漪就像无数个小酒窝，欢快地旋转着，整个画面美不胜收。

【第3自然段讲解】

“三月的桃花水，是春天的竖琴。”

-这是一个比喻句，将“三月的桃花水”比作“春天的竖琴”。

-形象地突出了桃花水声音的美妙动听，仿佛它能像竖琴演奏出的音乐一样，为春天增添了灵动和诗意的旋律。

-暗示着桃花水的流淌声富有节奏和变化，如同竖琴的琴弦被拨动所发出的悦耳声音，传递着春天的气息和活力。

例如，当春风轻拂，桃花水潺潺流动，那声音就像是竖琴奏出的轻柔序曲，宣告着春天的到来；又好像是大自然这位音乐家在轻轻弹奏着竖琴，为世间万物带来了和谐美妙的音符。

【第4自然段讲解】

“那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响”

-描述了桃花水声音的变化，“忽大忽小”体现其动态，“应和”一词表明水声与拖拉机的鸣响相互呼应，展现出乡村春天的繁忙与活力。

“那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心”

-把水声形容为“纤细的低语”，运用拟人的手法，想象水声与麦苗交流谈心，富有诗意地表现出春天里万物复苏、相互关联的景象。

“那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声”

-将碰着石块的叮当声比作车轮滚过的铃声，通过比喻使读者更直观地感受到这种声音的清脆和响亮。

这段话通过对桃花水不同声音的细致描绘以及赋予其拟人化的动作和比喻的手法，生动地展现了春天生机勃勃的景象以及各种声音交织的和谐画面。

比如，在春天的田野里，拖拉机忙碌地工作着