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单元目标：
Unit2Athome
教学目标：体现知识与技能、过程与方法、感情态度与价值观
1.会听说和认读本单元重点单词和词组。
2.学习并掌握现在进行时的用法，能灵活运用句型whatis/are…
doing？及其答句。
3.了解字母组合的发音。
4.简单了解各个国家不同的植树节日期。
单元整体设计规划
单元主题：OurFavouriteSports
单元教学内容本单元的设计是重大版小学英语教材五年级下册Unit2Athome的
内容。整个单元以在家活动为主线，贯穿单词和相关表达。本单元
主要教学任务是学习描述在家活动以及现在进行时的运用，以及在
相应情景中进行相关问答。
本教材以话题-功能-结构-运用性语言学习这一总体编写思路，体现
了以话题为纲，以交际功能为主线兼顾语言结构，逐步引导学生完
整体成有意义的语言活动。本单元通过培养学生的听说能力，从而达到
综合应用语言的目的。本课的教学对象是五年级的学生，通过2年
设计
的英语学习，他们具备了一定的英语基础和英语学习能力，能在课
思路堂上通过小组探究学习掌握新知规律，特别是本单元涉及的时态语
法知识，在教师的引导下能总结新知，通过口语交际来巩固所学知
识。
1、能听、说、读、写重点单词及词组。
2、能正确朗读课文，并模仿课文录音的语音语调。
3、能熟练掌握并在情景中运用句型。
4、学习在于他人交谈中描述在家的活动。
单元目标
5、能完成本单元的各项练习题。
6、学习和掌握字母组合“al”“or”在单词中的发音规则以及区分字
母组合“sh”“ch”在单词里的发音。
7、文化渗透：简单了解各个国家不同的植树节日期。
评价内容:
：包括语量，话语真实水平，话语连贯流畅程度，话语的随机建构
水平。
2.学生的课堂行动：行动的目的性、互动性、主动性，及行动的实际
效能。
3.学生认知水平：对教学信息的领悟程度，学生对教学资源的感受深
单元评价度，学生接受新语言学习项目的敏锐程度。
4.学生课程临场机智：灵活性、创造性，以及对学习情境的适应性。
评价方法:
1.在课堂中，通过教师评价、学生自评、学生互评相结合的方法，使
用小星星对学生学习行为做出评价。
2.将学生的作业、单词听写、课文朗读和课堂表现纳入到平时成绩考
核中，由组长做好相应记录。
单元结构化活动本单元课本授课内容为五个课时，前四个课时是对话课，最后一个
设计（单元课时课时是以思维为主的复习课。单元的主要内容围绕着“Athome”展
分配）开。
Unit2AtHome
Lesson1(1)
学习目标：
1.能听说认读lesson1的四个核心短语“readingabook”,“watchingTV”,“seeing
afilm”,“writinganemail”,“draw
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