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题目:农村小学教育现状及对策思考
摘要
农村小学义务教育关系到民族素质的提高,关系到亿万人民的切
身利益,关系到科学发展观的落实,农村义务教育是提高农民素质的
重要环节,在建设小康社会中起着基础性、先导性、全局性作用,关
系着农村经济和社会发展的大局以及构建和谐社会。农村小学义务教
育在全国已普遍开展很多年,已经取得了一定的成绩,有较大成效,
但是,在农村的一些学校里,仍然存在着一些政策落实难的多重问题
以及落实后出现的问题。这些问题源于农村的素质教育受师资、教学
设施、教学经费、教育观念、农村经济的收入等因素的影响而难以全
面实施,严重影响农村义务教育的教学质量。
关键词:义务教育,差距,剖析,对策
写作纲要:
1农村小学教育存在的问题:
2促进农村教育持续健康发展的对策思考
科技兴国,教育为本。我国作为农业大国,农村基础教育面广量
大,在提高国民素质、增强综合国力上始终处于十分重要的地位,而
小学教育作为整个教育的龙头,其作用更是至关重要。改革开放20
多年来,农村教育改革和发展取得了很大成绩,但农村教育的整体性
薄弱状况一直未从根本上得到扭转,当前农村小学教育的主要问题在
哪里?其根源何在?有何对策?迫切要求全社会人的关注。现就此问
题略陈管见。
一、农村小学教育存在的问题:
(一)、经费不足,直接影响着教学条件的改进
教育历来是国家财政投资大户,硬件环境的改善软件环境的营造
都需要大量资金的投入,但是由于这样那样的原因,多年来的政府教
育投入不足却是各地不争的事实,致使有的学校基本建设问题突出。
比如,有的学校校舍过于陈旧,存在安全隐患;很多乡镇小学没有微
机室,而有微机室的,也设备已经陈旧却无力更新。另外,近两年由
于撤点并校,新学校建设更需要大额资金。学校建设资金不足问题就
显得日益突出,甚至影响到正常的教育教学。
(二)教学内容脱离实际,教学方法单一
继续教育的特定对象和目的决定了继续教育内容应具有的特殊
性,为此,继续教育的内容应补偿教师职前教育的不足,使之能适应
社会和教育的不断变化充分发挥其创造潜能。教育部于1999年发布
的《中小学教师继续教育规定》指出:中小学教师继续教育要提高教
师实施教育的能力和素质为重点,中小学教师继续教育的内容包括:
思想政治教育和师德修养;专业知识及更新与扩展;现代教育理论与
实践;教育科学研究;教育教学技能现代教育技术等。现阶段,尽管
继续教育的教材建设取得了长足的进步.
但是,教材内容不适合农村继续教育的问题仍然较为突出。一是
教材城市化取向较为明显,脱离中小学教师继续教育教学工作的实
际。二是教材的质量粗糙,急功近利。大多数为之前所学的再版,新
瓶装旧酒之作较多。三是自我封闭地方保护主义较为严重,不少地方
只用本地教材,难以引进教育教材的活水。四是重理论而忽视实践。
六是具体学习内容由各地市教育部门指定,教师没有自主选择的权
力。在教学方式上,农村教师继续教学任然是以课程为中心,采取课
堂教育的组织形式。在教学方式上任然以教授为主,在教学方式任然
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