三年级上册《搭船的鸟》教学设计.docx

三年级上册《搭船的鸟》教学设计

学习目标：

1.理解课文内容：学生需要理解小鸟为什么要搭船，以及在船上发生的有趣事情。

2.掌握生字新词：课文中会有一些新的字词，学生需要学会这些字词的正确读音和意义。

3.培养朗读能力：通过朗读课文，学生可以提高自己的阅读能力和语言表达能力。

4.感悟自然之美：学生需要从课文中感悟到大自然的美丽和小动物的可爱，培养对自然的热爱。

5.激发想象力：课文中的情节可以激发学生的想象力，让他们想象如果自己是一只小鸟，会有怎样的经历。

6.学习观察与描写：通过学习课文中对小鸟和环境的细致描写，学生可以学习如何观察生活中的细节并进行描写。

重难点分析：

-重点：理解小鸟搭船的原因和经历，感悟课文所表达的自然之美，掌握课文中的生字新词。

-难点：培养学生的观察能力和描写能力，激发他们的想象力，以及如何通过朗读来表达课文的情感。

教师在教学时可以通过多种教学方法来帮助学生达到这些学习目标，例如通过讨论、绘画、创作续写等方式，让学生更深入地理解和感悟课文内容。同时，教师也需要注意引导学生正确理解课文中的自然之美，培养他们热爱自然的情感。

教学过程：

一、激情导入

《搭船的鸟》是一篇充满惊喜和温馨的故事，它讲述了一只小鸟在雨中搭船的奇妙经历。今天，我们将一起跟随这只小鸟，踏上它的冒险之旅，感受大自然的美丽和小动物的可爱。

想象一下，如果你是一只小鸟，在雨中找不到避雨的地方，你会怎么做？会不会也像故事中的小鸟一样，勇敢地搭上一艘船，和人类一起度过风雨？

让我们一起翻开课本，看看这只小鸟是如何在雨中找到它的“避风港”，又是如何在船上与人类和谐共处的。准备好了吗？我们的冒险之旅就要开始了！

二、生字学习，我会读：

父（fù）：父亲。造句：父亲总是耐心地听我讲述学校里发生的事情。

啦（lā）：好啦。造句：好啦，别再争吵了，我们应该好好沟通解决问题。

鹦（yīng）：鹦鹉。造句：那只鹦鹉模仿人说话的样子非常有趣。

鹉（wǔ）：鹦鹉学舌。造句：鹦鹉学舌的能力很强，能模仿各种声音。

悄（qiāo）：悄悄。造句：他悄悄地走进房间，生怕吵醒了熟睡的孩子。

三、生字学习，我会写：

搭（dā）：搭船。造句：我们计划明天早上搭船去对岸的小岛游玩。

亲（qīn）：亲人。造句：每逢佳节，我都会想念远方的亲人。

父（fù）：父亲。造句：父亲总是耐心地听我讲述学校里发生的事情。

啦（lā）：好啦。造句：好啦，别再争吵了，我们应该好好沟通解决问题。

响（xiǎng）：响亮。造句：他的歌声非常响亮，传遍了整个村庄。

羽（yǔ）：羽毛。造句：孔雀展开尾巴，露出美丽的羽毛。

翠（cuì）：翠绿。造句：春天到了，山上的树木都披上了翠绿的新装。

嘴（zuǐ）：嘴巴。造句：他张开嘴巴，露出了整齐的牙齿。

悄（qiāo）：悄悄。造句：他悄悄地走进房间，生怕吵醒了熟睡的孩子。

吞（tūn）：吞下。造句：他不小心吞下了一颗硬糖，噎得直咳嗽。

哦（ò）：哦，原来如此。造句：哦，原来如此，我现在明白你的意思了。

捕（bǔ）：捕捉。造句：渔夫熟练地撒网，捕捉河里的鱼。

四、作者简介

郭风（1917年-2010年1月3日），原名郭嘉桂，回族，福建莆田人。他是一位著名的作家，尤其以儿童文学作品的创作而闻名。郭风的作品风格独特，语言生动，富有想象力和教育意义，深受少年儿童的喜爱。他的作品多次获得文学奖项，对中国儿童文学的发展做出了重要贡献。

五、课文详细讲解

【第1自然段讲解】

这段文字描述了一次乘船旅行的场景，通过具体的细节描绘，营造了一种宁静而又略带紧张的氛围。

首先，“我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去”这句话设定了旅行的目的地和同行人物，即“我”和母亲一起乘坐小船前往乡下外祖父家。这里的“坐着小船”和“到乡下外祖父家里去”不仅说明了旅行的方式和目的地，也暗示了这次旅行可能是一次亲情之旅。

接着，“我们坐在船舱里”这句话描述了“我”和母亲在船上的位置。这里的“船舱里”是旅行的具体空间，为接下来的情节发展提供了空间背景。

然后，“天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响”这句话描绘了旅行中的天气和环境声音。这里的“天下着大雨”设置了旅行的天气背景，而“雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响”则通过声音的描绘，增强了场景的生动性和真实感，同时也传达了一种宁静而又略带紧张的氛围。

最后，“船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹”这句话描述了船夫的工作状态。这里的“披着蓑衣”和“用力地摇着橹”不仅说明了船夫的装束和行动，也反映了船夫在恶劣天气中努力工作的情景，为故事增添了一种努力和坚持的元素。

综上所述，这段文字通过对乘船旅行的场景描绘，不仅展现了旅行的目的、环境、人物和行动，还通过细节的描写，营造了一种宁静而又略带紧张的氛围，为故事的发展提供了丰富的背景和情感色彩。

【第2自