PEP小学英语必备三年级上册教案模版课件.docx

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清华大学英语教授50年研究成果

第四课时

教学目标：

1、能听懂、会说CanIhave...?

2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重点：句型CanIhavesome...?

教学难点：理解water为不可数句词，不能说awater,waters,acoke那么表示“—罐可乐”的简略说法，但其他饮料那么不能这么说。

教具准备：

l、本课所学有关饮料的实物：

water,milk,juice,Coke,coffee,tea和一些一次性

的纸杯。

2、准备以上饮料的图卡。教学过程：

I、Warm-up/Revision〔1〕日常口语会话活动。

〔2〕游戏：对号入座〔Matchinggame〕可以复习有关食物的单词。分别将已学过的食物单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张。教师读出一个单词，如

hamburger。拿“汉堡包”的图和“hamburger”这个词的两名同学就要快步跑到前面。此活动可在两组同学之间开展，最先到达讲台的同学获胜，可为本组加分。

〔3〕请同学上讲台表演A局部Letstalk的对话。

〔4〕教师播放歌曲“LetshaveaPicnictoday”,学生拍手演唱。

2、Presentation

〔1〕放B局部Letstalk的投影，对全班学生说：

Look!Todayisalovelyday.MikeandhisfriendsarehavingaPicnic.Theyareeatinganddrinking.

〔教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解〕。Whatarethey

drinking?Oh,theyaredrinkingCoke.于是教师拿出一罐可乐，教Coke—词。告诉学生aCoke是“—罐可乐”的简略说法，对于其他饮料都不能这么说。教师让学生

通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮料。如：教juice一词时，教师首先出示一瓶橙汁并问学生：

Look,children.IsthisCoke?学生答复：No.接着教师说：Right.ItsnotCoke.Whatisit?学生可能会用汉语说“橙汁”。教师于是将一点橙汁倒到纸杯中，递给答复“橙汁”的同学。边做动作边提示让他尝一尝。教师说：Tasteit,Please.Yes,itsjuice.Itsorangejuice.

然后教师领读juice。教师用类似的方法教

water,milk,tea,coffee。告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说awater或waters等，但可以说somewater等。

〔2〕教师将各种饮料都放在讲桌上，鼓励学生用I

likeCanIhavesome...?的问句来表达自己想喝的饮料。教师答复Sure.Hereyouare.并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thankyou.感谢老师；老师说：Yourewelcome.

〔3〕让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A局部letstalk的内容。

3、Practice

[1]教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按纵排一个接一个地跟读。每排一词。教师要注意每个学生的发音。

〔2〕游戏：从后往前跟读句子

教师先说“CanIhavesomechicken?”然后说

“chicken”,学生重复“chicken“

教师说：“somechicken”,学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“CanIhavesomechicken?

〔3〕同桌一组根据Letsplay操练以下对话：

A:CanIhavesome..,please?B:

Sure.Hereyouare.

A:Thankyou.B:Youre

welcome.

〔4〕三人一组表演Letstalk局部的对话。

4、Assessment

做活动手册本单元第4局部练习。方法和步骤参考第一