第18课《青山不老》教学设计2023-2024学年统编版（五四学制）语文六年级下册.docx

第18课《青山不老》教学设计2023-2024学年统编版（五四学制）语文六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《青山不老》是2023-2024学年统编版（五四学制）语文六年级下册的一篇课文。本课以描述青山之美为主线，让学生感受到大自然的神奇与美好，同时引导学生理解“青山不老”的深层含义，感悟生命的永恒与传承。

课文通过描绘青山、绿水、瀑布、云雾等自然景观，展示了大自然的神奇与美丽，让学生在感受美的同时，培养对自然环境的热爱和保护意识。同时，课文通过讲述一个关于青山的故事，引导学生理解“青山不老”的深层含义，即生命的永恒与传承。

本课的教学内容紧扣课本，既包含了对自然景观的描绘，也蕴含了深刻的人生哲理。教学过程中，我将以引导学生感受课文的美感为出发点，通过各种教学活动，帮助学生理解课文内容，引导他们感悟生命的永恒与传承。同时，我将注重培养学生的阅读兴趣和文学素养，提高他们的语文综合素质。

核心素养目标分析

本课《青山不老》旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言理解与运用、文学审美、文化认同和思维发展。

1.语言理解与运用：通过阅读和分析课文，学生能够理解课文中的关键词语、句子和段落，把握文章大意。同时，通过讨论和表达，学生能够运用所学知识，提高自己的语言表达能力。

2.文学审美：通过欣赏和品味课文的描绘，学生能够体验到作者对自然景观的热爱和赞美之情，培养对文学作品的审美能力，提高自己的文学素养。

3.文化认同：通过学习课文，学生能够理解和传承中华优秀传统文化，增强对民族文化的认同感，培养自己的文化自信。

4.思维发展：通过分析和思考，学生能够理解“青山不老”的深层含义，感悟生命的永恒与传承，培养自己的抽象思维和逻辑思维能力。

学情分析

本课《青山不老》所面对的学生群体是六年级的学生，他们已经有一定的阅读和理解能力，对于文学作品有一定的接触和认识。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对于一些深层次的哲理和情感表达可能还有一定的困难。因此，在教学过程中，我需要充分考虑学生的实际情况，制定合理的学习目标和方法。

1.知识与能力方面：学生在之前的语文学习中，已经掌握了一些基本的阅读和理解技巧，能够理解和分析一些简单的文章。然而，对于一些文学作品，他们可能还缺乏一定的鉴赏能力和深层次的理解能力。因此，在教学过程中，我需要引导学生运用已有的知识和能力，通过阅读和分析课文，提高他们的文学鉴赏能力和深层次的理解能力。

2.素质方面：学生在这一阶段已经具备了一定的思维能力和创新能力，他们对于新事物有较强的好奇心和学习欲望。然而，由于课业压力的增大，部分学生可能存在学习动力不足、注意力不集中等问题。因此，在教学过程中，我需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的学习积极性和自主性。

3.行为习惯方面：学生在学习过程中，可能存在一些不良的学习习惯，如拖延、粗心大意等。这些习惯可能会影响他们的学习效果和学习进度。因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效率。

4.对课程学习的影响：基于学生的知识与能力、素质和行为习惯方面的分析，我认为在教学过程中，我需要注重以下几个方面：

（1）在教学内容的处理上，我需要适当引导学生在理解课文的基础上，深入挖掘课文的内涵，提高他们的文学鉴赏能力和深层次的理解能力。

（2）在教学方法的选择上，我需要采用生动、有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习积极性和自主性。

（3）在教学过程中，我需要关注学生的学习习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效率。

（4）在教学评价方面，我需要采用多元化的评价方式，既要关注学生的知识与能力的提升，也要关注他们的素质和行为习惯的培养，全面评估学生的学习成果。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：在教学过程中，我将会创造一个富有感染力的教学情境，通过图片、音乐、视频等手段，让学生仿佛置身于课文中描述的青山之中，从而激发他们的学习兴趣和情感共鸣。

（2）互动式教学法：我将组织学生进行小组讨论和分享，鼓励他们积极表达自己的看法和感受，通过互动交流，促进学生对课文内容的理解和思考。

（3）启发式教学法：在教学过程中，我会提出一些问题，引导学生主动思考和探索，激发他们的学习兴趣和求知欲，培养他们的自主学习能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：我将利用多媒体设备，展示与课文相关的图片、视频等资料，丰富教学内容，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂讲解、知识拓展等环节，提高教学的互动性和趣味性，激发学生的学习主动性和创造力。

（3）网络资源利用：引导学生利用网络资源，进行自主学习和探究，拓宽知识视野，培养