3.1铁及其化合物第二课时教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

3.1铁及其化合物第二课时教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版（2019）必修第一册化学的“3.1铁及其化合物”第二课时教学设计，针对2023-2024学年高一上学期学生。本节内容承继上一节课对铁的简单了解，深入探讨铁的氧化物、氢氧化物及其盐类的性质和制备方法。通过本节课的学习，学生应能理解铁在化学反应中的特性，掌握铁及其化合物的化学式、性质和反应类型，并能够将这些知识应用到实际问题中。

课本通过实验引导理论，配合插图和练习题，使学生在学习过程中能够逐步构建知识体系，提高解决实际问题的能力。教学设计上，需注重理论与实验相结合，引导学生通过观察实验现象，归纳总结化学反应原理，并能够熟练运用相关的化学方程式进行解释。同时，教学过程中应注意培养学生的观察能力、思维能力和实践能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，强化科学思维方法，提升科学态度与责任。通过学习铁及其化合物的性质和制备方法，使学生能够运用观察、实验、分析、推理等科学方法，深入理解铁的化学性质及其在化学反应中的应用。同时，通过实验操作，培养学生的动手能力，提高学生解决实际问题的能力。此外，通过小组讨论与合作交流，培养学生的团队合作意识，提升沟通与表达的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）铁的氧化物、氢氧化物及其盐类的性质和制备方法。

（2）铁在化学反应中的特性，如铁的还原性、氧化性等。

（3）铁及其化合物的化学式、性质和反应类型的理解和应用。

（4）通过实验观察和分析，掌握铁及其化合物的性质和反应原理。

2.教学难点：

（1）铁的氧化物、氢氧化物及其盐类的性质和制备方法的掌握。

（2）铁的化学反应原理的理解和应用，如铁的还原性、氧化性的判断和应用。

（3）铁及其化合物的化学式的记忆和理解。

（4）实验操作的技巧和数据分析的能力，如观察实验现象、归纳总结化学反应原理等。

（5）将所学知识应用到实际问题中的能力，如解决化学实验中的问题、分析化学反应过程等。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、实验室、显微镜、试管、烧杯、滴定管、电子天平等。

2.课程平台：人教版（2019）必修第一册化学教材、教学PPT、实验指导书等。

3.信息化资源：互联网、化学教学视频、实验动画、相关学术文章等。

4.教学手段：讲授、实验演示、小组讨论、案例分析、问题解决等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“铁及其化合物”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“铁及其化合物”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“铁及其化合物”教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“铁及其化合物”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“铁及其化合物”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“铁及其化合物”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“铁及其化合物”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“铁及其化合物”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“铁及其化合物”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“铁及其化合物”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“铁及其化合物”知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“铁及其化合物”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“铁及其化合物”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“铁及其化合物”相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“铁及其化合物”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“铁及其化合物”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）