七年级上册 第三单元 写作 《写人要抓住特点》方法技巧点拨.pdf

七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点》方法

技巧点拨

《写人要抓住特点》方法技巧点拨（部编版语文七上第三单元）

要写好一个人物，首先要学会细心观察，抓住人物特点。

每个人都有不同的个性特点，有人内向，有人泼辣；有人粗犷，

有人细腻；有人幽默，有人朴实。

写人要细心观察，认真比较，抓住人物的个性特征，把这个人写

“活”，写成“他”自己。可以从人物的外貌、语言、动作、心理各

方面入手，找出人物在着装打扮、身高体态、言谈举止、行为习惯、

思想品质等方面异于常人之处，抓住最有特点的一面进行细节描写，

使人物鲜活起来。

展开具体描写，描写外貌，可写人物的五官、头发与胡须，也可

写脸色、神情，尤其是眼睛；描绘衣着，可写人物某次的具体穿着，

也可写其习惯的颜色搭配、衣服样式等。注意不要泛泛地叙述和描写，

要抓住人物区别于他人的独特之处来写。比如：《从百草园到三味书

屋》，写老先生“读书入神”的动作，寥寥几笔，一个可爱的“宿儒”

形象跃然纸上。

要把人写活，写成“他自己”，就要把人放在事中去写，写他与

别人的交往，写他富有个性的语言、动作行为和心理活动。可写的事

情很多，要选择能够表现人物特征的事来写，可以是一件事，也可以

是几件事。

记叙文除了要记事，也常常要描写人物。每个人都有不同的个性

特点，有人内向，有人泼辣；有人粗犷，有人细腻；有人幽默，有人

朴实。写人要细心观察，认真比较，抓住人物的个性特征，把“这个

人”写“活”，写成“他”自己。可以从人物的外貌、语言、动作、

心理各方面入手，找出人物在着装打扮、身高体态、言谈举止、行为

习惯、思想品质等方面异于常人之处，抓住最有特点的方面做细节描

写，使人物鲜活起来！

一、肖像描写：对人物的容貌、神情、衣饰、体态等进行描写，

以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

要写好人物的外貌，就要细心观察，发现被描写者不同于他人之处，

选出最有特点之处，再将其扩大，运用一点夸张手法也未尝不可。切

忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈。同时不要忽略对眼睛的描写，“眼

睛是心灵的窗户”，对于表现人物个性有举足轻重的作用。年龄不同，

阅历不同，心理不同，眼神也各不相同。

二、语言描写：由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业等不

同，语言风格也一定不同。语言描写要把握语言风格，切忌众口同腔。

三、动作描写：动作描写首先要做到准确、真实，人物是怎么做

的就怎么写，实事求是，真实地反映生活实际。在动词的运用上要揣

摩、推敲，选择最恰当、最能反映人物性格的词语。对于连续性动作

的描写，一定要先想到动作的先后顺序，除了写出做了什么，还要写

出是怎么做的，在什么背景下做的。

四、心理描写：写自己的心理容易，写他人的心理难。可以直接

用“他想”“他自言自语地说”“他默默地告诉自己”“他在心中发誓”

等语句引出；也可以通过语言、动作、神态的描写来揭示人物的心理

状态，反映人物内心隐藏着的微妙感情。

题目一

片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他

“画”一幅肖像。写好后，读给同学们听，看看他们能否猜出你写的

是谁。如果被很多同学猜中了，那就说明你写得很棒！

提示

“画”肖像时，可写人物容貌（如脸型、五官）、衣着、体态、

神情等，但不见得写其全貌，抓住其不同于他人的地方落笔，如忧郁

的眼神、乐观的笑容等，更能准确描摹。

写作分析

本题要求创作一篇含肖像描写的片段作文。首先，要确定好写作

的对象，我们可以优先选择外貌特征突出、个性鲜明的同学；其次，

要仔细观察写作对象的容貌、衣着、体态等；最后，在描写外貌的时

候，要抓住写作对象不同于旁人的地方落笔：如发型肤色、小动作，

或者是与众不同的语气……写清楚人物的特征，还能帮助同学们猜对、

猜准！

佳作展示

他喜欢阳光，便总爱坐在窗边，和煦的阳光便总是映照在他的笑

容上。他瘦却也强壮，没有夸张的肌肉，不高，人却是挺拔的，他头

发很蓬松，但是不怎么浓密，国字脸，肉鼻子，脸上带着些刚毅，微

微发亮的瞳仁中闪烁着两三点光芒，人十分精壮，锁骨也十分明显。

他的穿着以黑色和白色为主，风格朴素。经常只穿一件衬衫，天

冷便套上一件或灰或白的外套。衣服款式也很简单，至多带有衣服的

品牌标识，便没有再多的花哨。运动裤和工装裤是最合他心