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2020

幼儿园小班数学教案小班数学：

好看的彩灯_046文档

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幼儿园小班数学教案小班数学：好看的彩灯_046

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前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过

程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、

系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰

富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

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活动目标：

1.学习按大小差异给一组（4以内）物体排序。

2.认识区分大小标记及箭头的含义。

3.乐意用简单的语言表达自己的操作过程。

活动重点：

能按大小的差异给一组（4以内）物体排序。

活动难点：

能用简单的语言表达自己的操作过程。

活动准备：

1.ppt。

2.幼儿用书第11页《过节了》的操作材料，大小不同的彩

灯等不干胶材料人手1份。

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活动过程：

一、欣赏彩灯。

1.集体欣赏彩灯图片。

师：过年时，你们看到彩灯了吗？我们一起来欣赏一下彩灯

的照片吧！（引导幼儿感受彩灯的多样和美丽）

师：这些彩灯都一样吗？什么地方不一样？（大小、颜色）

师：看这是什么彩灯呀？（机器猫）看看它们有什么不一样。

（大小）

鼓励幼儿大胆讲述，根据幼儿说到的大小不同及时出示大小

标记。

二、挂彩灯。

1.师：今天我们就用这些彩灯来装饰墙壁，怎样挂才好看呢？

引导幼儿讨论挂彩灯的方法，如从小到大挂、从大到小挂等。

（出示不同的标记符号，点到相应的ppt上）

2.尝试挂彩灯。

师：谁来说说看你想怎么排？你按的是什么顺序的？

3.加入大、小标记及箭头符号，认识箭头所表示的含义。

请幼儿认一认“→”是什么符号？（箭头）代表什么意思？

（从什么到什么的意思）大→小，表示什么意思？（从大到小）

4.教师再出示一组彩灯，鼓励幼儿说出悬挂彩灯的新方法。

师幼再次共同挂彩灯，并比较两组彩灯挂的方法的不同。（挂彩灯

时，在不是放映的状态下，用鼠标来拖动摆放）

师：还有什么方法？请一个小朋友来说说，说完告诉我们你

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是按什么顺序的？图示表示的是什么意思？

三、“过节啦”。

1.幼儿完成操作活动――“过节啦”。

集体打开幼儿用书第11页《过节啦》，引导幼儿观察画面。

师：过节了，我们一起来贴兔子灯吧！（引导幼儿在幼儿用

书的不干胶上面取下大小不同的兔子灯，鼓励幼儿动脑筋按规律

排列兔子灯。）

2.幼儿操作，教师观察指导，鼓励幼儿边黏贴兔子灯边讲述，

如“小的、大的、最大的……”

四、交流幼儿作品，体验活动的快乐。

展示幼儿用书。

师：兔子灯贴好了，真漂亮！谁愿意来说一说，你的兔子灯

是怎么排列的呢？鼓励幼儿大胆讲述，引导幼儿相互欣赏，帮助

幼儿获得按从小到大或从大到小的顺序排列物体的方法。

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