2023三年级数学上册 一 混合运算第5课时 过河说课稿 北师大版.docx

2023三年级数学上册一混合运算第5课时过河说课稿北师大版

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教材分析

北师大版三年级数学上册第5课时“混合运算”，旨在让学生理解和掌握混合运算的顺序和法则，能正确、迅速地进行计算。本节课通过“过河”的故事情境，让学生在解决实际问题的过程中，体会并运用混合运算的方法。本节课内容与学生的生活实际紧密结合，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。

教学对象为三年级学生，他们在前期的数学学习中对加减法、乘除法有了基本的了解，但混合运算的顺序和法则还需要进一步巩固。因此，在教学过程中，需要重视学生已有知识的激活，关注学生的个体差异，引导学生通过自主探究、合作交流，掌握混合运算的方法。

教学内容主要包括：1.理解混合运算的顺序和法则；2.能正确、迅速地进行混合运算；3.培养学生的解决问题的能力。

教学过程设计如下：1.通过“过河”的故事情境，引出混合运算的问题；2.引导学生自主探究混合运算的顺序和法则；3.组织学生进行小组讨论，分享解题方法；4.进行针对性练习，巩固所学知识；5.总结本节课的学习内容，布置作业。

教学评价方面，主要以学生的课堂表现、练习成果和课后作业为评价对象，关注学生在知识掌握和能力培养方面的进步。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：1.逻辑推理能力；2.数据分析能力；3.问题解决能力；4.数学语言表达能力。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生在解决问题的过程中，逐步形成和发展数学核心素养。同时，通过针对性练习和评价，及时反馈学生的学习情况，促进学生核心素养的提升。

重点难点及解决办法

重点：

1.混合运算的顺序和法则

2.能正确、迅速地进行混合运算

3.运用混合运算解决实际问题

难点：

1.混合运算的顺序和法则的灵活运用

2.在解决实际问题时，正确选择运算顺序和法则

解决办法：

1.通过“过河”的故事情境，引导学生自主探究混合运算的顺序和法则，使学生在具体情境中感受和理解运算顺序和法则。

2.组织学生进行小组讨论，分享解题方法，让学生在合作交流中，进一步理解和掌握混合运算的顺序和法则。

3.针对性地进行练习，让学生在实践中巩固所学知识，提高运算能力。

4.利用生活中的实际问题，引导学生运用混合运算解决问题，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

5.对学生进行及时反馈和评价，关注学生在知识掌握和能力培养方面的进步，激发学生的学习兴趣和自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版三年级数学上册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与混合运算相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如过河的故事情境图片、算术运算的符号图片等。这些资源可以帮助学生更直观地理解和掌握混合运算的概念和方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和合作交流的环境。可以设置分组讨论区，提供一些桌椅供学生进行小组讨论和分享解题方法。此外，可以布置一些与混合运算相关的海报或标语，以激发学生的学习兴趣和注意力。

5.教学课件：制作教学课件，包括导入、新课讲解、练习和总结等环节的内容。课件应简洁明了，突出重点，能够吸引学生的兴趣和注意力。

6.练习题库：准备一份与本节课内容相关的练习题库，包括不同难度的题目，以便在课堂上进行针对性练习和巩固所学知识。

7.作业布置：根据本节课的学习内容，布置相关的作业，以便学生能够在课后巩固和复习所学知识。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便及时了解学生的学习情况和需求，进一步改进教学方法和策略。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对混合运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是混合运算吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于混合运算的图片或视频片段，让学生初步感受混合运算的魅力或特点。

简短介绍混合运算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.混合运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解混合运算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解混合运算的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍混合运算的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.混合运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解混合运算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的混合运算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解混合运算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生