第5课：《影长的四季变化》（教学设计）六年级上册科学教科版.docx

第5课：《影长的四季变化》（教学设计）六年级上册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课：《影长的四季变化》（教学设计）六年级上册科学教科版

教材分析

《影长的四季变化》是六年级上册科学教科版的一课。本课通过观察和记录影长的变化，让学生了解和探究太阳高度与影长之间的关系，以及影长随季节和时间的变化规律。为生活实际提供科学依据，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。

核心素养目标

本课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过观察和记录影长的变化，学生能够运用科学方法探究太阳高度与影长之间的关系，培养观察、思考、分析和解决问题的能力。同时，学生能够运用数学知识处理数据，提高数学素养。在实践操作中，学生通过团队协作、沟通交流，培养团队合作意识和解决问题的能力。此外，通过对比不同季节和时间的影长，学生能够理解影长的变化规律，增强对自然现象的认知和科学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够通过观察和记录，发现太阳高度与影长之间的关系。

2.学生能够运用科学方法，探究影长随季节和时间的变化规律。

3.学生能够运用数学知识处理数据，理解影长的变化规律。

难点：

1.如何引导学生正确观察和记录影长的变化，确保数据的准确性和可靠性。

2.如何帮助学生运用科学方法，分析太阳高度与影长之间的关系，以及影长随季节和时间的变化规律。

3.如何引导学生运用数学知识处理数据，理解影长的变化规律。

解决办法：

1.提前为学生提供观察和记录的工具，如尺子、记录本等，并进行示范操作，确保学生能够正确观察和记录影长的变化。

2.在探究过程中，引导学生运用控制变量法，确保其他因素对实验结果的影响降到最低。

3.提供具体的例子和指导，帮助学生运用数学知识处理数据，如平均值、图表绘制等。

4.在课堂上，组织学生进行小组讨论和交流，鼓励他们分享自己的观察和发现，从而加深对影长变化规律的理解。

5.对于学习有困难的学生，可以提供一对一的辅导，帮助他们克服难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解太阳高度与影长之间的关系，影长的测量方法等理论知识，为学生提供必要的知识基础。

-探究学习法：学生通过观察、实验、数据分析等实践活动，自主探究影长随季节和时间的变化规律。

-小组合作学习法：学生分组进行观察和记录，通过团队协作、沟通交流，共同解决问题，培养团队合作意识和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-观察和记录影长的变化：学生利用尺子、记录本等工具，在校园内不同季节和时间进行观察和记录，收集影长的数据。

-实验探究：学生分组进行实验，通过调整杆子的高度，观察影长的变化，探究太阳高度与影长之间的关系。

-数据分析：学生运用数学知识处理数据，如计算平均值、绘制图表等，分析影长随季节和时间的变化规律。

-成果展示：学生以小组为单位，将观察和实验结果进行整理和展示，分享自己的发现和理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示太阳高度与影长的关系、影长的测量方法等理论知识，简洁明了地呈现教学内容。

-视频：教师播放关于影长变化规律的视频，帮助学生更直观地理解影长的变化原因。

-在线工具：教师引导学生利用在线工具进行数据处理和分析，提高学生的操作能力和信息素养。

-校园环境：利用校园内的自然资源，如树木、建筑物等，作为观察和实验的对象，增强学生对自然环境的认知。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《影长的四季变化》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《影长的四季变化》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《影长的四季变化》教学目标和《影长的四季变化》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《影长的四季变化》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《影长的四季变化》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《影长的四季变化》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的太阳高度与影长的关系，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《影长的四季变化》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解太阳高度与影长之间的关系，结合实例帮助学生理解。

突出《影长的四季变化》重点，强调《影长的四季变化》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕太阳高度与影长之间的