部编版小学语文三年级上册《夜书所见》教资面试试讲逐字稿.pdfVIP

夜书所见

一、导入

师∶上课，同学们好，请坐。

师∶上课之前呀，我们先来看一幅图片。请大家认真欣赏。看完了老师会请同学

们说说都看到了什么?

师∶你的眼睛囧囧有神，就请你。师∶你说呀，你看到了画中的明月，还有抬头望

月的背影。

师∶还有其他想法吗?看你积极的样子，来，请你说说。

师∶你说呀，你想起了一首诗，是李白的《静夜思》。为什么呢?

师∶哦，李白也是这样望月思念亲人的!

师∶你们回答问题呀声音响亮，充满了自信，思维还特别清晰，都请坐。

师∶就像刚才同学们所说，李白在夜晚看着月亮想起了家乡的亲人。那这节课，

我们要学习的古诗《夜书所见》也是诗人在夜晚写的，他又看到了什么，想到了

什么呢?伸出小手和老师一起书写课题。

二、初读

师∶学习古诗要走进诗人的心灵，体会感情。这节课老师就这节课老师就带带大家大家玩个玩个心灵大冒

险险的游戏，闯过这三关，才算真正读懂了古诗。有信心吗?

师∶嗯，天花板都要被同学们自信的声音掀翻了。老师先范读这首诗，你们边听

边圈出重点生字词，听清楚老师的停顿。师∶《夜书所见》叶绍翁

萧萧梧叶/送寒声，江上秋风/动客情。知有儿童/挑促织，夜深篱落/一灯明。

师∶老师读完了。该同学们读了。先用两分钟时间自己读一读。师∶嗯，读好了。

咱们就来闯第一关∶字词小屋。只有把古诗读对了，生字伙伴才能回到自己家。

谁来帮帮它们?

师∶你一脸的着急，快来吧。

师∶你成功的帮助了四位生字伙伴回家。还剩两个生字伙伴。请同桌来帮忙，再

读一遍。

师∶真真棒棒，，促促是是平舌平舌音，音，挑挑是第三声，你读对了。

师∶在两位同学的帮助下成功解救了被困的生字伙伴。我们把掌声送给他们。

师∶不过不过，老师还要，老师还要给给大家一大家一个温馨个温馨小小提示提示挑挑是一个多音字，它还有哪个读音

呢?该怎么组词呢?师∶没错，还可以读第一声，挑选。大家一定能牢牢记住。

师∶第一关成功突破，那就挑战第二关∶音律小车。谁能够读出诗歌的节奏和韵律

成功坐上小车?师∶这么多同学都举起了手，那就请全班女生来。

师∶读得整齐流利，要是节奏把握到位就更完美了。男生来加加油。

师∶有了男孩子的帮助，小车终于开动了。

师∶想让音律小车走得更远，那就大家团结起来一起读。

三、析读

师∶音律小车终于抵达了诗人了心房。不过要敲开门，需要先读懂古诗。老师给

大家十分钟的时间小组合作∶先借助注释理解诗句，再想一想你从诗句中看到了

什么，体会到了什么?开始吧。

师∶滴，时间到!轮到同学们大展身手了。小熊组的同学眼神里充满了期待，请你

们先分享。

师∶哦哦，，你说你们从你说你们从萧萧梧叶送寒萧萧梧叶送寒声，声，江江上上秋风秋风动动客情客情。。这句诗中看到了梧桐

叶还有江，体会到这个夜晚非常冷。师∶说出了自己的理解。那你们见过梧桐叶

吗?它是什么样的?

师∶哦，你说我们校园里就有梧桐树，它的树叶就像我们的手掌，秋天的时候是

金黄的。

师∶你能联系生活学习知识，真不错。师∶梧桐叶是被谁吹下来的呢?你从诗句中

找一找。

师∶没错，就是秋风。咱们来听一听秋风的声音。快竖起你的小耳朵。

师∶听了秋风的声音，你有什么感受呀?师∶哦，你觉得好冷。

师∶是呀，秋风、梧叶，给我们送来了阵阵寒意，这阵阵寒意就是诗人笔下的寒

声。

师∶同学们想像一下，在秋天的一个傍晚，诗人走出旅店房门，听到秋风吹动梧

叶萧萧作响，诗人顿感阵阵寒意，又回到房中看书。可是，他怎么也静不下心来

了。你们说，他在想什么呢?

师∶你觉得诗人在想他的家人。师∶是呀，他独自一人，多想家人陪伴。

师∶哦，你觉得他在想他的家乡。师∶你的说法，我也同意。

师∶诗人思亲念家，这就是诗中所说的?师∶没错，没错，动动客情客情。你的反应真快。

师∶这里的这里的客客指得就是诗人自己，可是他怎么能称自己为指得就是诗人自己，可是他怎么能称自己为客客呢?

师∶想不出，没关系。同桌帮帮她。

师∶哦，你觉得是作客的意思，因为他不在自己的家乡，就像是在外作客。

师∶嗯，这样理解就说的通了。

师∶夜幕降临，诗人走出茅屋，想念亲人，思念家乡，他的心情会是什么样呢?

师∶你觉得诗人很孤独，很难过。

师∶你们小组能把诗人心中的思乡之情通过朗读表达出来吗?注意读得慢一点。

师∶有了体会，果然读出了感情。

师