Module 10素能测评教学设计 2024-2025学年英语外研版九年级上册.docx

Module10素能测评教学设计2024-2025学年英语外研版九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module10素能测评教学设计2024-2025学年英语外研版九年级上册

教材分析

《Module10素能测评教学设计2024-2025学年英语外研版九年级上册》是对整个模块内容的总结和提升。本模块主要内容包括：一般过去时的被动语态、现在完成时的被动语态、过去完成时的被动语态、感官动词的被动语态、Itisadj.forsb.todosth.结构等。通过对这些知识点的讲解，使学生能够掌握英语被动语态的用法，提高他们的英语语言运用能力。

本节课的教学目标是使学生掌握被动语态的构成和用法，能够正确运用被动语态进行口语表达和写作。通过本节课的学习，学生能够提高他们的英语素养，为他们的英语学习打下坚实的基础。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，通过真实的场景和任务，使学生在实践中学习和掌握被动语态。教师将采用任务型教学法，引导学生通过观察、思考、实践和交流，主动探索和发现被动语态的规律，提高他们的英语学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写被动语态的相关句子，提高他们的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和感知不同文化背景下被动语态的运用，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用被动语态进行思考和表达，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主探究、合作学习，培养他们的自主学习能力和团队协作能力。

在教学过程中，教师将结合教材内容，设计各种教学活动，引导学生积极参与，充分发挥他们的主观能动性，从而达到提高他们的英语核心素养的目标。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生已经学习了英语动词时态、名词、形容词等基本语法知识，他们对英语句子结构有一定的了解。同时，学生已经接触过一些被动语态的例子，对被动语态的概念和基本用法有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习充满兴趣，希望能够通过学习进一步提高自己的英语水平。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，他们善于观察、思考和交流。在学习风格方面，学生喜欢通过实践、互动和任务型教学来学习，他们善于在真实语境中感知和运用语言。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习被动语态的过程中，学生可能会对一般过去时、现在完成时和过去完成时等不同时态的被动语态构成和用法产生混淆。此外，学生可能在运用被动语态进行口语表达和写作时，出现语法错误和表达不准确的情况。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生充分的指导和练习机会，帮助他们巩固知识点，提高语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Module10素能测评教学设计2024-2025学年英语外研版九年级上册》。教师需要提前备课，熟悉教材内容，了解本节课的学习目标和要求。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和掌握被动语态的知识，教师准备了一系列的辅助材料。包括被动语态的构成和用法的PPT演示文稿，以及一些与被动语态相关的例句和练习题。此外，教师还准备了一些图片、图表和视频等多媒体资源，以直观地展示被动语态的运用场景，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个良好的学习氛围，教师需要根据教学需要布置教室环境。将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实践活动。同时，确保教室内的座位安排合理，方便学生之间的互动和交流。

5.教学工具：教师需要准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.教学资源整合：教师需要将教材、辅助材料和教学工具进行整合，制定合理的教学计划和教学流程，确保教学资源的有效利用，提高教学效果。

7.教学资源评估：在教学过程中，教师需要对所使用的教学资源进行评估，了解学生的学习情况和反馈意见，以便对教学资源进行调整和改进，提高教学资源的实用性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解被动语态的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习被动语态内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材