部编版小学四年级上册《语文园地四》教案及教学反思.pdfVIP

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部编版小学四年级上册语文《语文园地四》

教案及教学反思3篇

1、部编版小学四年级上册语文《语文园地四》教案

教学目标：

【知识与技能】

1．了解神话文本的特点。

2．发现句子的特点，感受祖国语言文字的丰富，表达方式的多

样，使自己的语言表达更加丰富。

3．认读积累古诗，拓展运用。

【过程与方法】

结合课文中人物对话，对照课文进行练习，加深对神话文本特点

的认识。

【情感、态度与价值观】

1．培养学生相互交流的好习惯。

2．学习自主识字。

3．加强对古诗词的积累，丰富知识储备。

教学重难点：

重点

了解神话文本的特点。

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难点

感受神话故事中句子的神奇。

教学准备：

教师：制作多媒体课件。

学生：搜集有关花的名称。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、交流平台

1．自由读文中出现的三段话，想想这组对话的大概意思是什么？

你懂得了什么？

2．指名朗读。说说获取了什么信息？

3．同桌、小组交流各自的发现。

4．联系自己平时阅读的情况，把好的读书经验向同学们介绍。

5．教师向学生推荐有关神话故事。

二、识字加油站

1．自由读词语。

2．同桌之间互相读。

3．指名读，读准生字的音。

4．齐读。

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5．理解词语意思，积累并运用这些词语。

三、词句段运用

(一)说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。

1．自由读文中的成语。注意读准字音。

2．指名读词语，集体正音。

3．再读词语，边读边思考这些成语的意思，并在小组里讲讲由

这个词语你想到了哪些人物或故事。

4．全班交流。

5．总结：流传千古的成语中，能看到中国的历史和文化，让我

们把这些词语背下来，多日积月累些词语。

(二)读下面的句子，感受想象的神奇。

1．老师范读，领读。

2．学生齐读。

3．同桌交流、讨论这三个句子神奇的地方。

4．组内交流，然后各组推行代表在全班汇报。

5．学生代表汇报，师生评议。

6．指名谈谈从课外书中读到的感到神奇的句子。

四、日积月累

1．各自轻声读“日积月累”中的古诗，把其中的生字拼读正确，

把诗句读通顺。

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2．指名读——小组齐读——大声自由读。

3．品味古诗的意思，并且试着读出感情。

4．指名再读诗句，师生评议。

5．练习背诵，指句背诵。

6．鼓励学生按自己喜欢的方式积累诗句。

板书设计：

语文园地

交流平台识字加油站

词句段运用日积月累

2、部编版小学四年级上册语文《语文园地四》教案

教学目标

1、对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。

2、借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维

训练。

3、指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成

语的兴趣。

4、在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇

的情节。

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5、熟读、背诵古