部编版三年级语文上册《海滨小城》第二课时名师教学实录加课后反思.pdfVIP

《海滨小城》第二课时教学实录加课后反思

亲爱的小朋友们：

大家好！

欢迎来到作者林遐的家乡——广东的一座海滨小城。这是一个什么样的地

方呢？请打开语文书第19课，开始今天的预习之旅吧！

一、读一读:

1.第一次读课文，我写上了自然段序号，知道这篇课文共有个自然段。

2.第二次读课文，我做到了读准字音、读通句子，知道了课文写了这五个

场景：海上、沙滩、、、。

3.第三次读课文，我一边读一边欣赏语文书第79页的插图，更加体会到了

这座海滨小城真是又又。

二、想一想：

1.课文第一、二自然段写了海上的哪些景物？我能把这些景物圈出来。

2.课文第三自然段向我们介绍了沙滩，其中，我最喜欢的句子是：

演一演：

我可以当“导游”啦！我能扮演小导游，选择“海上”或“沙滩”其中一

处场景介绍给老师和同学们。听，我是这样介绍的：

这次比赛，我虽然完成了预期的教学任务，但是，这一次的课堂教学也有很

多遗憾：放手让学生自学的那一环节，直接以小导游的方式呈现，显得着急了一

些，没能让学生展示他们的学习过程。另外，“爱国”情感的升华不一定要放在

这一课完成，可以把更多的时间放在孩子们“分享交流认为写得好的句子”那一

环节，扎扎实实地品读句子。这些不足让我意识到了：不要过多去追求框架形式，

还要在课堂的扎实有效方面多下功夫！从这段时间的磨课到比赛，我真正经历了

一次越想越明白的过程，我会综合专家们的建议，再上一次，也可能会是两次……

1

这次参加比赛，不论结果如何，我都非常珍惜这个平台，因为我们从中得到

了提升、历练、成长。我开始重新审视自我，重新审视自己的课堂，力争像吴莹

莹老师寄予大家的希望那样：做一个善思、善辨、善行的小学语文教师！今后的

教学道路上，我会不断去追寻教育梦想，尽管这过程很艰辛，也要努力幸福地成

长！

附件2：

《海滨小城》第二课时教学实录

课前交流:

师：孩子们，咱们语文书都带来了吗？请准备一支笔放在课桌上，准备好

了吗？

生齐声：准备好了！

师：听着这洪亮的声音，瞧这端正的坐姿，能看得出咱们三（5）班可不一般哪！

三(5)班一定是一个非常优秀的班级，是吗？

生：是！

师：据说优秀的孩子都善于大胆的猜想和表达，你们喜欢玩猜一猜的游戏吗？

生：喜欢！

师：好！那咱们今天就先来玩一个“猜一猜”的闯关游戏。我们之前学过预测，

知道预测要有一定的依据，我们这里的猜想也得是有由依有据的，来，根据这三

幅图的提示，猜一猜，这是哪里？为什么？

生：我猜是大方。因为第一幅图是九洞天，第二幅图是雨冲乡的大银杏树，第三

幅图是

生2:XXXXX.

师:小朋友们很会思考。对,这是我们的家乡——XX第一关顺利通过！老师要为你

们点赞！第二关，加大难度了。还要挑战第二关吗？

生：要！

师：好！咱们上课继续猜。上课！

一、游戏过关，激趣导入

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师：刚才咱们根据几处美景猜出的是我们的家乡，而这里，是作者林遐的家

乡，是广东的一座海滨小城，咱们猜想这里是这座海滨小城的哪些地方呢？

生1：沙滩、庭院，还有

生2:我来补充,还有海上、公园、街道。

师：看来，大家之前的学习很扎实。

二、读思结合，学习方法

1.整体感知庭院美

师：在之前的学习中，我们跟随作者的脚步欣赏了他的家乡海滨小城的海上

和沙滩两处美丽的景色。不知不觉中，现在我们已经漫步在庭院里了，小城的庭

院将会带给我们怎样的感受呢？来，让我们先一睹为快。请大家打开语文书第19

课《海滨小城》，自由读第四自然段，读完之后说说你的感受。

生自由读第四自然段。

师：如果说，用一个字来表达此时你的感受，你会用？

生：美！

师：是呀！这样的美蕴藏在段落字里行间，也蕴藏在庭院的每一种景物里，

你是被哪些景物吸引了呢？用笔在书上圈出来。

生1：我圈的是桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树。

生2：我圈的是桉树的叶子。

生3：我圈的是庭院。

师：现在我