2023-2024学年高二下学期阅读理解每天四篇练1教学设计.docx

2023-2024学年高二下学期阅读理解每天四篇练1教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年高二下学期阅读理解每天四篇练1。本章节主要涉及四个阅读理解练习，分别为：

1.文章一：《传统文化在现代社会的传承与发展》

2.文章二：《人工智能对人类生活的影响》

3.文章三：《环境保护与可持续发展》

4.文章四：《全球化的挑战与机遇》

学生需要通过阅读这四篇文章，理解并掌握文章的主要观点和论据，提高他们的阅读理解能力和思维分析能力。同时，教师还需引导学生将所学知识与现实生活相结合，培养他们的实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：信息提取能力、逻辑思维能力、批判性思维能力以及跨文化交际能力。

1.信息提取能力：学生需要通过阅读文章，准确提取文章的主要观点和论据，理解文章的结构和内容。

2.逻辑思维能力：学生需要分析文章的论证过程，掌握作者的思维逻辑，提高自己的逻辑思维能力。

3.批判性思维能力：学生需要对文章的观点进行批判性思考，从不同角度审视问题，培养自己的批判性思维能力。

4.跨文化交际能力：学生需要了解不同文化背景下的观点和论证方式，提高自己的跨文化交际能力。

学情分析

本节课的授课对象为高二学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和逻辑思维能力，对于文章的结构和论证方式有一定的了解。然而，在批判性思维能力和跨文化交际能力方面，学生们的表现还有待提高。

1.知识层面：学生们已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够理解文章的主要观点和论据。但在面对复杂论证和深层次含义时，部分学生可能会感到困惑。

2.能力层面：学生们在逻辑思维方面有一定的基础，但论证分析和批判性思考的能力还有待加强。此外，跨文化交际能力也是学生们需要提高的部分。

3.素质方面：学生们具备较强的学习积极性，但对于新知识和新概念的接受速度存在差异。在行为习惯方面，部分学生可能存在拖延、注意力不集中等问题。

4.对课程学习的影响：针对学生们在知识、能力和素质方面的情况，教师需要在教学过程中注重引导和启发，提高他们的批判性思维能力和跨文化交际能力。针对学生的行为习惯问题，教师需合理安排课堂时间，创设有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授文章阅读的基本技巧和理论知识；讨论法用于激发学生的思维，培养他们的批判性思维能力；案例研究法用于让学生深入理解文章中的实际问题；项目导向学习法用于提高学生的实践能力和跨文化交际能力。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，我设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生分组扮演文章中的不同角色，通过角色扮演的方式，深入理解文章中的观点和论证过程。

（2）实验：设计阅读理解实验，让学生在实践中掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。

（3）游戏：运用游戏教学法，将阅读理解技巧融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（4）小组竞赛：组织小组竞赛，激发学生的团队协作精神，提高他们的阅读理解能力和批判性思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美、生动的PPT，展示文章的关键观点和论证过程，帮助学生更好地理解文章。

（2）视频：选取与文章相关的视频资料，让学生更直观地了解文章背景和现实意义。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、讨论区等，方便学生实时提问、交流，提高课堂互动性。

（4）课外读物：推荐与文章主题相关的课外读物，拓宽学生的知识视野，培养他们的跨文化交际能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文章的阅读技巧和论证过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章阅读的基本技巧和论证过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共