人教版九年级物理 第十五章第4节 电流的测量教案.doc

第4节电流的测量

1.知道电流有强有弱,了解生活中常见用电器的工作电流值。

2.知道电流的单位符号。

3.知道电流表的使用规则,会使用电流表测电流。

重点:1.电流表的正确使用方法。

2.电流表的读数。

难点:正确使用电流表。

【新课导入】

实验导入

演示实验:用一节干电池和两节干电池分别给同一个小灯泡供电,学生观察灯泡的发光情况,教师提出问题:灯泡亮度不同是什么原因,说明了什么?

情境导入

教师展示台灯,打开台灯,调节台灯的旋钮,观察台灯的亮度变化。

【课堂探究】

探究点一电流的强弱

演示1:利用一节干电池连接一简单电路,使灯泡发光,提醒学生观察。

问题1:灯泡为什么会发光?电流是怎样形成的?电流的方向是怎样规定的?该电路中的电流方向是怎样的?

演示2:再加上一节干电池,闭合开关,让学生观察灯泡亮度的变化情况,说明了什么?

归纳

(1)电流是表示电流强弱的物理量。?

(2)电流用字母I来表示,单位是安培,简称安,符号是A。?

(3)常用的单位还有毫安(mA)、微安(μA)。?

1mA=10-3A;1μA=10-6A。

问题2:那么生活中这些常见的电流是怎么测得的呢?接下来我们来看电流的测量。

探究点二电流的测量

1.认识电流表

观察电流表思考以下问题

(1)电流表有3个接线柱,分别是什么?-,0.6,3。?

(2)电流表有个量程,分别是什么?其对应的分度值分别是什么??

提示:20~0.6A和0~3A;分度值分别为0.02A和0.1A。

(3)调零螺母是做什么用的?

提示:使指针开始测量前指在零刻度线处

2.电流表的连接

问题:用电流表测量电路中的电流时,它应该怎样连接呢?

归纳

(1)电流表必须和被测用电器串联。?

(2)电流必须从正接线柱流入,从负接线柱流出。?

(3)必须正确选择量程。(试触)

(4)不允许把电流表直接连到电源的两极。

3.电流表读数:读数时必须先明确量程和分度值再读数。

4.例:

第一步:明确量程0~0.6A。

第二步:明确分度值0.02A。

第三步:读数0.32A。

5.学生自己练习测量小灯泡的电流。

【课堂小结】

1.电流的强弱:电流的定义,符号,单位,单位换算。

2.电流的测量:电流表的连接和电流表的读数。

第4节电流的测量

1.电流——I

(1)表示:电流的大小或强弱。

(2)单位:A,mA,μA。

1mA=10-3A,1μA=10-6A。

2.电流的测量——电流表

(1)构造:刻度盘、接线柱。

(2)使用

①电流表要串联在电路中。

②正负接线柱要接正确。

③被测电流不能超过量程。

④电流表不能直接接到电源两极。

1.关于电流下列说法中不正确的是(A)

A.电流是表示电流快慢的物理量

B.电流是表示电流强弱的物理量

C.电流的单位是安培,符号是“A”

D.电流的符号是“I”,单位可以用毫安,也可以用微安

2.下列关于电流表的使用,其中错误的是(B)

A.连接电流表时,要使电流从正接线柱流进去,从负接线柱流出来

B.电流表可以和用电器并联,测通过用电器的电流

C.电流表的指针向右偏转的角度越大,表示电路中的电流越大

D.在不知道被测电流的大小时,我们可以选择量程最大的接线柱,并且采用试触法

3.如图所示,能直接测量通过灯L2电流的电路是(C)

4.小红和小丽用电流表测量同一电路中的电流,小红接入电路中的是0~0.6A的量程,而小丽却按照0~3A的量程读得测量值为2.4A,则实际测得的电流应该是(D)

A.1.2A B.4.8A C.0.12A D.0.48A

5.如图所示电流表的读数各是多少?

(甲)图读数0.58A;(乙)图读数1.4A。?

电流这个概念比较抽象,虽然生活中经常用到,但学生并不了解,所以我们定位于要把这节课的内容拉近学生的生活。在认识电流大小的现象时,教师在教学中应用了灯泡的亮暗,尽量引导学生从生活事例入手,注重培养学生用科学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。然后教给学生使用电流表测量电流的方法,让学生自己动手测量电流的大小,从而培养学生的观察能力和动手能力,也让学生感受到电流是有大小的,联系到平时生活中灯泡亮时有电流通过,以及灯泡亮暗变化时,电流的大小是不同的。将科学知识与我们的生活现象紧密相连,让学生觉得生活中处处有科学,体现了从“生活走向科学的教学理念”。

电流表原理

电流表是根据通电导体在磁场中受磁场力的作用而制成的。电流表内部有一永磁体,在磁极间产生磁场,在磁场中有一个线圈,线圈两端各有一个游丝弹簧,弹簧各连接电流表的一个接线柱,在弹簧与线圈间由一个转轴连接在转轴相对于电流表的前端,有指针。指针偏转