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英语教学课堂随笔范文5篇

英语教学随笔范文1

十月份,我的主要教学研究课题是〝以多元互动课堂评价手段激发学生自主学

习的兴趣〞,让学生在课堂上能够自主地学英语,说英语,用英语,自主地用课堂评

价用语以及本课所学的新句型对学生自己.他人的课堂表现,课堂行为进行评价,

促进学生的学习兴学习兴趣与效果.

自主学习的目标定义为:在课堂上自主地说.课后自主地复习.

我事先没有给学生布置预习任务.因为不想给学生增加压力与负担,另外学生

也没有预习工具.而是拿出来一节课展示给学生,让学生熟悉我的教学套路,通过

这节课让学生知道哪个教学环节是可以自主发挥的,哪些地方可以做小老师,,哪

些地方可以得到小红旗.也就是说通过一节课让学生知道自己努力的方向,感受到

成就感,从而自发地进行预习,这比老师强压着预习效果好得多.

这个方法收效良好.最明显的是四年级.原来2个班的学生学习兴趣不高,教学

效果也较差,有时教几个单词都要花费一节课的时间,有些记住了意思又记不了读

音.自从当了〝小老师〞后,学生感受到了学习的乐趣,有了成就感,学生非常欢迎

自己学习.自己做主的学习方式,课堂气氛重新活跃起来.学生自己能教的单词由

刚开始能教一个,到逐渐地扩展到大部分单词都由〝小老师〞来教,直到学生教不

了了,我才教.课文里的句子几乎都不用我翻译,学生通过自主预习以及小组合作

就能够自己翻译.因而我教得非常轻松,学生也学得很快乐.

有一个叫白立竹的学生变化最明显.这个学生刚开始对英语课并不感兴趣,上

课不是搞小动作就是开小差,自从尝到当〝小老师〞的甜头后,她变得认真听课了,

还争先恐后地当起〝小老师〞来,有时一节课能教好几个单词呢.我想这〝小老师

〝的背后肯定是勤奋自主的预习结果,这得益于教学方式的转变,学习重心的下移,

学生的主体地位得以充分体现.英语课堂变成了快乐大本营,教与学都变成了一件

轻松的事情.

英语教学随笔范文2

一直在反思,我该如何要求他们?一直以来,我都是以快乐来衡量一个课堂,如

果说他们在课堂中体会到了快乐,那么我觉得我就成功了!可是现在,突然明白,其

实教学更重要的是对学生的一种责任!我除了给孩子快乐,我还给了他们什么呢?

反思自己的教学,反思学生的基础,也许最应该做的还是改变自己的想法,不能

高估了自己,更不能高估了自己的学生,有时学生并没有自己想象中的那么优秀,

而自己,要学习的地方也是很多很多!

以前听过一句话,你对孩子有什么样的要求,孩子就会给你什么样的回馈,一直

以来都不相信,可是现在相信了,记得在一个班里拼命地强调读英语的重要性,并

且时刻叮嘱着他们,后来发现那个班任务完成的最早,要知道一开始我以为他们完

不成的,可是他们还是都做到了,是的,有时候是该放手严格要求他们的!

英语的学习是狠抓句型及单词,因此,每天早上要求学生抽出一定时间开口读

英语,锻炼口语能力,熟悉课文.在班级选出读音规范的科代表,由教师指导培养好

科代表.而且教师经常巡视和抽测,使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每节

课前学生听写十个单词,必须做到完全正确.既要学习新知识,又要巩固旧知识,得

到两面照顾,不能松懈.保证所学的单词的正确记忆,为对话练习及书写打下基础,

保证单词的正确性,提高听力的准确性.除抓句型及单词外,还要为学生区分易混.

易错的地方,使学生心中有数,提高叛断应变能力.

学习英语是循序渐进的,每个阶段都不能松懈.因此,教学过程中要注意培养.

辅导中.下等生,让他们能跟得上,打好基础,以后的学习才能顺利通过.

总之,今后继续加强对教材的钻研,学习先进的教学方法,让学生学得更轻松,

真正做到〝Itisfun,itis

easy.〞从而取得更大进步.

英语教学随笔范文3

孩提时代,我就梦想能成为一名教师.大学毕业后第一次踏上三尺讲台是多么

的令人激动.一直不明白,人为什么要活到老,学到老?现在终于醒悟了,人不仅要

学习知识,还要学会生活,学习做人,学习很多很多.教师这个职业尤其如此,因为

只有不断学习,才不会被淘汰,才能用长流水来教育那群渴求知识的孩子们.

这一学期我有幸参加了这期小学英语教师网络研修,在研修中,我感动着专家

们和老师们对待英语教学的态度,也幸福着自己有这么好的机会能学习和提高.经

过这几天的研修学习,我感想颇多.

为了更好的成就我们事业的工作环境,促进我们专业的成长,领导为我们提供

了这个〝双对接远程研