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高三英语教学评价五篇1000字

自信来自实力，但同时也认识到自身还存在缺点和不足，要不断

适应社会的发展，提高开拓进取，能在不断变化发展的社会洪流中乘

风破浪。下面是小编为大家带来的高三英语教学评价五篇，希望大家

喜欢!

高三英语教学评价1

20__届高三学生毕业后，按照领导的安排，我到了高二一级部英

语组工作。担任三个教学班的英语课教学工作。担子重，身体累，心

里更累。唯恐哪项工作做的不能让领导满意，对不起学生。一学期最

终结束了。下头简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程

中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生供给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我

发展的一个空间。

3、鼓励学生经过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、

读、写的综合本事。

4、创造条件让学生能够探究他们自我的一些问题，并自主解决问

题。发展学生自主学习的本事，培养学生自主学习的习惯。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生仅有对自我、对英语及其文化有进取的情态，才能坚持英语

学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅仅会影响英语学习的效果，

还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，所以我努力创造宽

松民主、和谐的教学空间。

1、尊重每个学生，进取鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自

尊心和进取性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，

促进学生互相学习，互相帮忙，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语

言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一齐反思学习过

程和学习效果，互相鼓励和帮忙，做到教学相关。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中

逐步学会如何学习。

1、进取创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标

的方法。即让学生体会到成功学习的快感。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

即充分利用好词典。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自我

的学习目标和学习策略。即教会学生发现适合自我的学习方法。

新课程改革不是纸上谈兵，后必须要与实践相结合，即将努力学

习，进取进取，进取参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，

不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加注重评价和积

累，获得更有效的、更适合学生发展的教学方法。

高三英语教学评价2

本学期以来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知

识结构，有计划地落实复习计划，顺利地完成了教育教学任务。现将

本学期教学工作评价如下：

一、进行了英语学情分析。

本学期本人继续担任高三年级普通班高三(3)班的英语课，本班学

生自高一以来学生基础就很差，在基础知识上，本人进行‘亡羊补牢’

但为时已晚矣，在一、二年级时期末考试有个把及格的，也都选入A

班，所以一向以来，本人所带的班中期末考试很难见到有学生上90分，

大多学生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分学生在85分段

以下至60分。几乎所有学生都感到英语异常难学，主要原因是他们几

乎记不了最简单的单词，语法也没基础，所以对英语学习异常头疼。

教师讲课听不懂，所以厌学情绪严重，学习态度上也不正，上课睡觉、

搞小动作、玩手机游戏等现象不时出现，英语成绩难以提高。所以开

学之初本人既对本班学情进行了认真细致的分析。在本学期日常教学

中认真落实因材施教和因人施教的的措施。本学期各方面情景得以改

观。

二、把教学计划落到实处。

本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基

础知识的理解和掌握，提升期解决问题的本事，所以教学工作安排上

把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习资料是初

三英语课本，高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元。对

这些资料的复习主要是：高考常用单词、短语，主要句型，基础语法

等。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。

经过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

三