提高学生合理消费意识的素质教育教学设计.docx

提高学生合理消费意识的素质教育教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级下册第七单元第一课时，主题是“合理消费”。本节课的主要内容包括：

1.理解合理消费的含义和重要性。

2.学会分辨合理消费和不合理消费。

3.掌握一些合理消费的方法和技巧。

4.培养学生的合理消费意识和习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.增强学生的信息素养，能够正确理解合理消费的概念，并能够分辨合理消费与不合理消费。

2.培养学生的批判性思维，能够对各种消费行为进行客观评价，提出合理的消费建议。

3.提高学生的实践能力，能够运用所学知识，制定个人合理的消费计划，并在生活中践行合理消费。

4.塑造学生的价值观，培养学生正确的消费观念，注重消费的理性、绿色、环保，培养健康的生活方式。

重点难点及解决办法

重点：1.合理消费的含义和重要性。2.学会分辨合理消费和不合理消费。3.掌握一些合理消费的方法和技巧。4.培养学生的合理消费意识和习惯。

难点：1.如何让学生理解并区分合理消费和不合理消费。2.如何让学生掌握并运用合理消费的方法和技巧。3.如何培养学生形成持久的合理消费意识和习惯。

解决办法：1.通过生活实例和案例分析，让学生直观地理解合理消费的含义和重要性。2.设计丰富的活动，如讨论、角色扮演等，让学生在实践中学会分辨合理消费和不合理消费。3.引导学生进行自我反思，制定个人消费计划，培养合理消费的习惯。4.组织学生进行小组讨论，分享消费经验，互相学习和鼓励。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、小组讨论桌椅等。

2.课程平台：人教版《道德与法治》八年级下册教材、教学PPT、相关视频材料等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、相关APP软件等。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、反思总结等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“合理消费”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解合理消费的含义和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“合理消费”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“合理消费”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解合理消费的含义、分辨合理消费和不合理消费的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握合理消费的方法和技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验合理消费的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解合理消费的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握合理消费的方法和技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解合理消费的知识点，掌握合理消费的方法和技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“合理消费”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与合理消费相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学