音乐鉴赏论文范文.pdfVIP

音乐鉴赏论文范文

音乐是一门实践性很强的艺术,除一对一的专业技巧教学之外所有

理论课教学都应注意把握好“理论联系实践”的教学原则。下面是店

铺为大家整理的音乐鉴赏论文，供大家参考。

音乐鉴赏论文范文一：音乐鉴赏教学研究论文

一、激发学生学习兴趣

在小学音乐鉴赏教学中，教师首先要帮助学生打开音乐的大门，

激发和培养学生的音乐兴趣，让音乐成为学生生活的一部分。在世界

多元化带来多元化音乐的今天，教师可以充分运用古今中外的音乐让

学生对于丰富多彩的音乐有一个了解，然后引经据典地帮助学生理解

音乐作品中作者的情感世界，走进音乐所赋予的情感里，对音乐产生

共鸣。例如，教师可以引入平时社会中流行的某些歌曲，帮助学生分

析音乐中的情感，让学生学会鉴别音乐，激起学生的共鸣。

二、引导学生学习乐理知识

乐理知识是音乐鉴赏必须经历的过程，如果缺乏基本的乐理知识，

也就谈不上对音乐的鉴赏。在小学音乐教学中，教师可以引导学生学

习一些基本的乐理知识，以提高学生对音乐的鉴赏能力。音乐乐理知

识多而复杂，小学生很难全面掌握，这就需要教师发挥自身的引导作

用，有选择地学习音乐知识。例如，教师可以引导学生对乐谱进行学

习，帮助学生学会识谱，将乐谱与鉴赏、演唱、演奏、创造等联系起

来，认识音乐的表现形式之后，再深入理解音乐的情感内涵，从而更

加有效地鉴别音乐作品。

三、音乐技能与课堂表演结合起来

音乐可以带给人美的享受，作为小学音乐教师，教师不仅仅要教

会学生唱歌，还要教会学生理解音乐的丰富内涵，体会音乐的情感，

然后唱出有感情的歌曲。例如，教师可以结合多媒体技术，用图片、

视频、乐器声音等资料提高学生的音乐能力，还可以引导学生学会用

口琴、钢琴、笛子等表达自己的情感，提高学生的音乐表达能力。此

外，教师培养学生的音乐鉴赏能力，要充分发挥课堂表演的作用，让

学生亲自体验音乐的各种形象，感悟其中的情感，并加强与学生交流，

实现音乐鉴赏能力的提高。

音乐鉴赏论文范文二：高中音乐鉴赏模块教学设计

一、高中音乐鉴赏存在的一些问题

1)师资力量不够。很多高中学校仅仅只重视语数外，甚至取消了

音乐课程，同时音乐教师也相当匮乏。即便聘请了音乐教师，这些音

乐教师对于燕赵音乐也不懂，甚至缺乏一定的表演能力和组织能力，

不能很好的对学生进行引导。

2)教学形式单一。音乐教师除了需要拥有扎实的专业技能以外，

还要有丰富的文化素养，这样才能避免教学形式的单一。但目前，很

多高中音乐课都存在教学形式单一的问题，缺乏和学生之间的交流和

沟通。同时也限制了学生思维的发展，这样的课程起不到任何积极的

作用。

3)设施设备不齐全。音乐课程需要很多设施设备，比如乐器、计

算机、幻灯片、录音设备等等，但是很多学校都没有配备相关的设施

设备。还有一些学校，甚至连相关的书籍和资料也没有，这就会影响

到教学的效果。

二、燕赵音乐的几种主要形式

1)民歌小调。民歌在我国非常的常见，其能够体现当地的文化特

色。燕赵音乐当中也有民间小调，其特点是曲体结构长，变化大，曲

风硬朗、直接、集中性强。另外，腔调和歌词之间有一定的平衡性。

演唱的时候速度有点快，这体现了我国民间的语言特点。因为古代的

燕赵人民喜欢哼小曲，所以小调成为了燕赵音乐的主要形式。在《诗

经》里，有关于我国最早民歌小调的记录，其来自于河北地区。另外，

《白雪遗音》里也记载了不同的民歌，这些民歌来自于普通的农民、

街头的流浪者等等。不仅如此，这些民歌的源头都来自于河北，所以，

也可以看出燕赵民歌小调的繁荣发展。对于当时的人们来说，哼小调

成为了抒发感情的一种方式。

2)说唱艺术。除了小调，说唱艺术也来自于我国。燕赵地区因为

人口密集，地处中原核心，所以音乐类型多样化，最终形成了说唱艺

术。同时这种说唱艺术具有比较强的群众基础，受到燕赵人民的喜爱。

同时，燕赵地区的说唱音乐也受到戏曲的影响，所以里面增加了鼓词

以及琴书。清朝时期，艺人们会采取鼓板击节以及说唱历史故事的方

式来进行表演，后来慢慢流传为长篇故事的说唱。燕赵地区最出名的

说唱艺人叫秦吉升，他配以三弦演唱的鼓词形式，这样的表示形式受

到了当时的人们的喜爱。

3)器乐形式。燕赵音乐除了在演唱方式有特色以外，在演奏方面

也同样具备特色。因为燕赵地区有很多的民间乐器，比如吹器等。吹

器是燕赵地区流行的一种乐器，特点是活泼、粗犷、声音雄厚。在演

出的时