专题11 非连续性文本阅读（三种类型题）（讲练）-2024年中考语文二轮复习讲练（浙江专用）（含答案）.docxVIP

专题11非连续性文本阅读（三种类型题）（讲练）-2024年中考语文二轮复习讲练（浙江专用）（含答案）

专题11非连续性文本阅读（三种类型题）

目录

1

【课标要求】1

【命题趋势】2

【考查要点】2

【考点分布】2

6

考点一信息筛选辨析及图文转换7

7

考法01信息筛选辨析7

考法02图文转换11

15

知识点一信息筛选与辨析15

知识点二图文转换16

17

考点二材料概括提炼及拓展运用28

28

考法01材料概括提炼28

考法02拓展运用32

35

知识点一材料概括与提炼35

知识点二拓展运用36

36

考点三拟写标题及建议意见45

45

考法01拟写标题45

考法02建议与意见48

52

知识点一拟写标题52

知识点二建议与意见52

53

【课标要求】

阅读新闻报道、说明性文字以及非连续性文本，能区分事实与观点；能提取、归纳、概括主要信息，把握信息之间的联系，得出有意义的结论；能利用掌握的多种证据判断信息的真实性与可信度,能运用文本信息解决具体问题。

【命题趋势】

近3年浙江省各市中考“非连续性文本阅读试题主要为选择题和简答题，其中选择题考查对信息的筛选、提取和概括表达、选文内容的分析理解、对材料内容的印证辨析；简答题考查方向较为广泛，频率较高的有内容概括、图文转换、原因探究、图表解答、分析比较、建议献策、方案设计等。从考查能力上，可以划分出3个层次，逐渐深入：

1.检索与归纳：指信息的检索与归纳，即提取信息、解释信息的能力，考查最多；

2.理解与推论：对检索的信息的理解，将所学的知识进行迁移应用，合理推测背后规律；

3.反思与评价：要求学生将获得的有效信息与原有的知识经验相结合，对信息做出判断、评价、反思，甚至提出改进建议。重在考查思考和判断能力，同时鼓励学生发表自己的见解并能阐释明晰。

当前，中考考查以检索、归纳、理解能力为主，逐渐向更高阶的推论、反思、评价层面转变。

【考查要点】

1、阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。

2、阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。

3、能够多角度、有创意地表达自己阅读过程中的感受、体验和理解。

【考点分布】

2023年浙江省中考非文学类文本阅读考点分布

地市文本主题原题再现考点分布

杭州市钱江潮涌”专题10.阅读甲、乙两则材料，填空。钱塘江形成大潮涌，与引潮力、①_____、②_____等因素有关。文本内容概括

11.一位国际友人希望观赏钱塘江大潮，向你咨询。根据两则材料，你推荐的最佳观赏时间段和地点是（）A.农历八月十六至十八，镇海一带B.中秋节前后，金山一带C.农历八月十六至十八，海宁一带D.农历初一前后，慈溪一带文本理解判断

12.材料乙画横线语段体现了教科书语言简明准确的特点，请结合词句分析。语言简明准确的特点

13.阅读材料丙，指出加点的词语突出了钱塘江水患的哪些特点。材料内容概括

14.如果要制作反映钱江两岸人民抗潮历史的展板，你会用哪两个短语作主标题以体现抗潮精神？请结合丙、丁两则材料说明理由。内容理解分析

嘉兴市舟山市文化传千古，非遗焕新彩5.根据受访者“中国木拱桥传统营造技艺的回答，补写出第一个采访问题。采访问题设计

6.舟山也有不少非物质文化遗产。请你借助材料，结合生活经验，为“舟山渔用绳索结编织技艺”设计一种合适的“打开方式”，简要阐述做法及意义。【链接资料】舟山渔用绳索结是渔民在长期渔船作业、网具制作及日常生活中广泛运用的绳结。舟山渔用绳索结编织技艺传承于海岛民间，是海岛特有的手工技能，是先辈传给我们的宝贵的非遗文化。材料内容理解

7.你认为班委组织这次探究活动，最想达成的目的是什么（）A.鼓励同学们参加研学活动，体验非遗魅力B.认识非遗，了解非遗变化C.使同学意识到要保护非遗，让它焕发新彩D.宣传保护非遗的重要意义材料内容理解

8.班级就“如何阻止非遗的消亡或失传并让