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聆听经典，走近民歌教学设计
课题--课时1课型新授
我的祖国民族唱法的发展
教音乐究竟能带给我们什么？
学
内音乐，是人生做大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔
容--
炉。冼星海
分
析音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人
无以自拔的苦难。——贝多芬
我的授课内容是从熟悉的老歌出发、以学生为主体展开教学，希望让学生们通过本节
课的学习，对《我的祖国》这首歌有所了解，对中国的民族唱法有所认识，能够激发他们对
民族音乐的学习兴趣和爱国热情。具体授课内容为：
1、早期民族唱法有什么特点？
2、民族唱法的发展受到的影响因素是什么？
3、当代民族唱法有哪些特点？
通过本节课的学习，能够认识中国民歌，喜爱中国的民族唱法，能够运用掌握的知识
去鉴赏民歌，能够通过学唱民歌，激发同学们的爱国热情。
以《我的祖国》为鉴赏核心，通过对歌曲内容、演唱方法、情感、人文内涵的感受和理解培养，
学生音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，并喜爱中国传统的民族文化，
激发爱国热情。
学
情对于中国民歌学生都有所了解和尝试，但是民歌的演唱方法，学生可能并不太了解，通过
分本节课的学习，希望让学生们对民族演唱方法有相应的认识和了解，并能够运用所学知识
析鉴赏民歌，分析其特点！
教了解《我的祖国》这首民歌，认识民族演唱方法，帮助学生提高音乐鉴赏和评价的
知识与
学能力，形成健康向上的审美观，喜爱中国的民歌和演唱形式，热爱自己的祖国
技能
目并积极的把中国民歌传承下去。
标
导课体验、感受、思考、引导
过程与
教学过程感受、思考、体验法
方法
学生活动探究、讨论法、体验
调动全体学生参与课堂内容，增强学生表现音乐的自信心，调动学生喜欢
情感态
中国民歌的积极性，让学生了解民歌的基本特征，并能够表现一些作品，从而
度与价
有所收获。
值观
教学重点了解《我的祖国》的创作背景，了解民族演唱的方法，并尝试。
教学难点学生具备欣赏民歌的能力，对民族演唱有学习的欲望并敢于尝试。
教学方法
聆听感受、提问法、现场参与、鉴赏分析、模仿性教学
教学内容教师活动学生活动设计意图时间
导音乐的启示提问思考、导出本节课的内容—3
入音乐能带给我们什么？讨论、《我的祖国》
分析
音乐是比一切智慧、
一切哲学更高的启示，
谁能渗透我音乐的意
义，便能超脱寻常人
无以自拔的苦难。—
—贝多芬
1、本节课主要民族唱法大致经历了1、早期民族唱法有1、调动学生积极参与课40
内容：三个阶段
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