高中信息技术必修教学设计-7.2个人数字化信息资源管理1-教科版.docx

高中信息技术必修教学设计-7.2个人数字化信息资源管理1-教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术必修教学设计-7.2个人数字化信息资源管理1-教科版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中信息技术必修教学设计-7.2个人数字化信息资源管理1，该部分内容主要从教科版教材中提炼而来。课程内容包括如何有效地收集、整理、存储和利用个人数字化信息资源。具体涉及以下方面：

1.信息资源的分类与筛选：学生需要了解不同类型的数字化信息资源，并掌握筛选和评估信息的方法。

2.信息资源的组织与管理：学生将学习如何利用各种工具对收集到的信息进行整理、分类和存储，以便于后期查找和利用。

3.信息资源的利用与分享：学生将掌握将个人数字化信息资源应用于实际场景的方法，并学会如何与他人分享自己的信息资源。

4.信息资源的安全与隐私保护：学生需要了解在使用数字化信息资源过程中，如何保护个人隐私和信息安全。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了信息有哪些信誉好的足球投注网站、评估和应用的基本方法，本节课将在这些基础上，进一步引导学生学习如何管理个人数字化信息资源，提高信息利用效率。同时，课程内容还将与学生的日常生活、学习和兴趣爱好紧密结合，让学生能够更好地将所学知识应用于实际生活中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力、信息道德和信息文化四个方面。

1.信息意识：培养学生对数字化信息资源的敏感度和关注度，使其能够主动发现、获取和利用相关信息。

2.信息能力：提升学生对数字化信息资源的管理和运用能力，包括信息资源的分类、筛选、组织、存储和分享等。

3.信息道德：培养学生遵循信息法律法规，尊重知识产权，保护个人隐私和信息安全，以及负责任地使用信息资源的意识。

4.信息文化：引导学生了解和感受数字化信息资源所带来的便利，培养其积极利用信息资源来丰富学习、生活和工作的意识，提升信息时代下的综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）信息资源的分类与筛选方法：教科书P87-88，学生需要掌握不同类型的数字化信息资源，并学会评估和筛选信息的方法。例如，利用关键词、主题词进行有哪些信誉好的足球投注网站，利用信息检索工具进行筛选等。

（2）信息资源的组织与管理技巧：教科书P89-90，学生需要了解如何利用各种工具对收集到的信息进行整理、分类和存储。例如，使用文件夹、备忘录、云存储等工具进行信息管理。

（3）信息资源的利用与分享策略：教科书P91-92，学生需要掌握将个人数字化信息资源应用于实际场景的方法，并学会如何与他人分享自己的信息资源。例如，利用电子邮件、社交媒体、网络论坛等途径进行信息分享。

（4）信息资源的安全与隐私保护：教科书P93-94，学生需要了解在使用数字化信息资源过程中，如何保护个人隐私和信息安全。例如，设置密码、使用加密工具、避免在公共场合使用敏感信息等。

2.教学难点

（1）信息资源的分类与筛选方法：学生对于信息的评估和筛选往往缺乏经验和判断力，容易受到冗余信息的影响。教师需要通过实际操作、案例分析等方式，帮助学生掌握信息筛选的方法和技巧。

（2）信息资源的组织与管理技巧：学生对于信息管理工具的使用并不熟练，教师需要通过讲解、演示、练习等环节，让学生熟悉并掌握各种信息管理工具的使用方法。

（3）信息资源的利用与分享策略：学生在实际操作中，往往不知道如何将自己的信息资源有效地应用于实际场景，也不知道如何与他人进行有效的信息分享。教师需要通过情景模拟、小组讨论等方式，引导学生学会利用和分享信息资源。

（4）信息资源的安全与隐私保护：学生在使用数字化信息资源时，往往忽视了个人信息的保护。教师需要通过讲解、案例分析等方式，让学生了解并掌握个人信息保护的方法和技巧。

教学资源

软硬件资源：

-计算机教室

-投影仪

-教学一体机

-网络连接

课程平台：

-学校教学管理系统

-数字化学习平台

信息化资源：

-教科书《高中信息技术》

-教学PPT

-信息检索工具指南

-信息安全与隐私保护案例集

教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-实践操作法

辅助工具：

-笔记本电脑

-投影遥控器

-教学用具（如计时器、指示棒等）

评价工具：

-课堂练习题

-小组任务评价表

-个人项目作业

这些资源的整合和利用将有助于提高本节课的教学质量和学生的学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解个人数字化信息资源管理的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习个人数字化信息资源管理内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，