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第五单元主题情境卷
一、积累与运用(共5小题,计24分)
雄鹰在天际翱翔,鱼儿在大海畅游,骏马在草原奔驰……在地球各处,万物在各类生态场景中生存栖息,勾勒出多姿多彩、和谐共生的景象。为传播保护自然、热爱自然的理念,学校开展了以“行走自然间”为主题的活动,邀请你们班一起参与。
【活动一:修改发言稿】
1.小秦代表班级在活动中发言,下面是他准备的发言稿,请帮他解决遇到的文字问题。(4分)
何为自然?万山负势而竞高,各呈风流;万流随形而竞奔,共筑浩hàn;万花逐春而竞艳,各抒芳韵;万木耸干入云端,姿仪千态……自然,是万物各秉其天赋,顺时随境,运其气,铸其命,发其华,秀逸独出,卓拔天下!顺其自然,就是顺道而行。看似不争,却在岁月里铸就自我生命的zhuó越;看似无为,却在默默的追求中成就自我生命的辉煌!
(1)给加点字注音。(2分)
秉其天赋()秀逸()
(2)根据拼音写汉字。(2分)
浩hàn()zhuó越()
【活动二:积累古诗文】
2.“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”同学们在平时的学习中一定积累了许多古诗文的知识和名句,根据下表提供的策略,学习如何整理古诗文。(8分)
类别
古诗名句
绘景
“①________________,山岛竦峙。______________,百草丰茂。”(《观沧海》)
“峨眉山月半轮秋,②____________________。”(《峨眉山月歌》)
抒情
李白在“③________________,④________________”中借明月表达对友人的思念之情。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
李商隐想象与家人相聚后的温馨场面:“⑤____________________,却话巴山夜雨时。”诗句表达出对家人深深的思念之情。(《夜雨寄北》)
达理
王湾用“⑥__________________,⑦__________________”表现了旧事物孕育新事物的哲理。(《次北固山下》)
【活动三:名著交流会】
3.《西游记》被称为“童心之作”,其中一个特征就是借动物塑造人物形象,请从下列选项中任选一个,结合具体情节分析其妙处。(3分)
A.孙悟空(猴)B.猪八戒(猪)C.牛魔王(牛)
【活动四:发表感言】
4.名著交流会结束后,小秦对人与自然和谐相处的感触更深了,他在活动记录本上写了一段感想。以下是其中的部分内容,文字中有缺漏,请你帮忙修改、补充。(4分)
①自然滋养万物而不计得失,人()不负青山,青山()不负人。②我们要牢固维护“绿水青山就是金山银山”的理念,守好生态“红线”,用好法治“利剑”,坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,努力建设人与自然和谐共生的现代化。③庾信说K纤纤不绝林薄成□涓涓不止江河生□④我们一起来为祖国大地绿起来、美起来尽一份力,汇聚起保护生态环境的磅礴力量,不断绘就美丽中国新画卷。
(1)在语段中第①句括号内填入恰当的关联词。(1分)
(2)你发现第②句画线部分存在搭配不当的问题,请向小秦提出你的修改建议。(1分)
(3)第③句缺少标点符号,请你帮小秦在方框内补充完整:______。(填序号)(1分)
甲:“,”。乙:“,。”丙,、。丁:、!
(4)请将第④句改为祈使句,使它更富有感染力和感召力。(1分)
【活动五:制作展板】
5.李姝是一个环保主义者,她积极参与了本次主题活动并准备据此制作“人人都做‘生态控’”宣传板。(5分)
(1)展板一:古今话自然。请你将展板一中的加点短语正确、规范、工整地抄写在下面的田字格里。(1分)
通过跨越时空的古今对话、人与自然的和谐相处,我们能感受到“弦歌不辍”的传承,激起“思接千载”的心绪,体味“品类之盛”的生机,让中华优秀传统文化实现创造性转化、创新性发展。
(2)展板二:妙法护森林。李姝制作展板二的内容,旨在引导同学们增强保护森林资源的意识。请你结合生活实际,帮她将保护森林部分的内容补充完整。(2分)
认识森林:森林,是以木本植物为主体的生物群落。森林具有丰富的物种、复杂的结构、多种多样的功能,被誉为“地球之肺”。它们不仅能为众多生物提供栖息地,还能吸收二氧化碳、保持水源、防止土壤被侵蚀等。
保护森林:①鼓励植树造林、封山育林,以扩大森林覆盖面积;②________________________________________________________________________
(3)展板三:古文谈民生。李姝展示了古代关于生态环保的资料。请根据展示的资料,写出你从中探究出的结论。(1分)
资料一:旦闻禹之禁,春三月,山林不登斧,以成草木之长;夏三月,川泽不入网罟(捕鱼的网),以成鱼鳖之长。(
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