人教版道德与法治(五四学制)六年级全一册 10.2 活出生命的精彩 教案.pdf

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人教版六年级(五四学制)道德与法治

10.2活出生命的精彩

教学设计

一、教学目标

知识目标：通过学习，学生能够有热爱生命的表达，接纳勇于创造自己生命价值的情感。

能力目标：学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义

的人生，活出生命的精彩。

情感、态度与价值观目标：认识到生命是一个逐渐丰富的过程;我们要善待他人，温暖

世界;知道平凡的生命也时时创造伟大。

二、教学重难点

教学重点：如何让生命充盈；关爱他人，传递生命的温暖。

教学难点：体会平凡的生命也能创造伟大。

三、教学准备

收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、其他相关图片资

源。

四、相关资源

视频：感动中国人物精彩生命的故事；“不同的16岁”；图片《扶不扶》或者观看“老

人摔倒扶不扶”视频；在平凡的岗位上的最美人物的事迹（图片或者视频）。

五、教学过程

新课导入

一个人或许贫穷或许富有,也许平平淡淡,又或者跌宕起伏。但是每一个人都是独特的个

体,都一定会在某一个时刻闪耀出独属于他自己的光辉。萧伯纳曾经说过：“我为生命的本

身而欢喜。对我而言，生命并非短暂的蜡烛。它是一种光辉的火炬，此刻为我所拥有；在交

给将来的世代之前，我要使它尽量烧得光亮。”今天我们一起学习活出生命的精彩。在

我们的生命里，会和许许多多的人相遇，他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请

你选择你认识的一个人，将他对生命的热情、努力活出生命精彩的故事与大家一起分享。

讲授新课

（一）贫乏与充盈

1.生命千姿百态

活动一：活出精彩

案例对比：

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（一）感动中国人物精彩生命的故事——刘传健

2018年5月14日，川航3U8633重庆至拉萨航班执行航班任务时，在万米高空突然发

生驾驶舱风挡玻璃爆裂脱落、座舱释压的紧急状况，这是一种极端而罕见的险情。生死关

头，刘传健果断应对，带领机组成员临危不乱、正确处置，确保了机上119名旅客生命安

全。

2019感动中国颁奖辞：仪表失灵你越发清醒，乘客的心悬得越高，你肩上的责任越重。

在万米高空的险情中如此从容，别问这是怎么做到的，每一个传奇背后都隐藏着坚守和执着。

（二）北京市丰台区杨某的一生

12岁：进入初中以后，说到学习心里就特别烦恼，经常说头痛，难受，不想去上学，

沉迷于游戏，上课无精打采，不愿听课，学习成绩下降很快。

22岁：高中毕业考上大专，抱怨生活太无聊、乏味，时常感到空虚，经常旷课，沉迷

游戏，酗酒，逃避现实，对学习和工作漠不关心，无法发现自己当前存在的价值，心里苦恼，

与他人保持距离。

39岁：30岁，找不到工作，不是嫌工作累，就是嫌赚的少，成了啃老族，两次婚姻都

失败，带着女儿跟母亲生活在一起，没钱就像母亲索要。2014年1月，再次向母亲要钱被

拒绝，心怀怨恨的他对母亲进行捆绑、殴打，将温度计中的水银倒向饭勺内，强行喂其母喝

下，致母亲死亡。

思考：

（1）刘传健的生命精彩吗？

（2）在他的人生阶段遇到什么困难？他是怎么对待的？

（3）他怎么充盈自己生命的？

（4）第二个案例的主人公杨某又是怎么对待自己生命的？结果怎么样？

学生进行探讨。

设计意图：使学生从他人的精彩生命故事中获得启示，激发学生对生命的热情，活出

自己生命的精彩

教师总结：生命的质量在于追求，而不仅仅在于活着，有的人活着，他已经死了，有的

死了，他还活着，每个人都会在生活中展现千姿百态，人们对待生活的不同态度，会影响生

命的质量。

2.滋养和充盈生命

活动二：充盈生命

教材P115探究与分享“不同的16岁”

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思考: