课题申报书：普通高中信息技术“office模块” 校本课程开发和实践研究.pdfVIP

课题申报范例精选

【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和

要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实

性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创

性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选

题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师

进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

普通高中信息技术“office模块”校本课程

开发和实践研究

课题名称：普通高中信息技术“office模块”校本课程开发和实

践研究

关键词：office模块校本课程

申报级别：省级课题

课题类别：专项课题

学科分类：信息技术

研究类型：信息技术

预期研究成果：

立项号：184234290

课题设计论证

一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与

研究价值

（一）问题的提出

从近些年一些国家在改革中等教育结构中，将普通高中和职业

高中统合成综合高中的趋势看，普通高中强化技术课程，形成普通高

中和职业高中在技术学习内容上的统整和学习资源上的共享机制，这

将成为众多国家关注的问题。现在我们使用的统编出版的教材知识更

新慢，而且内容简单，已经跟不上时代发展的需要。下学期湖北省进

入新高考，选课走班成为一种趋势，学生职业规划需要知识和技能支

撑。目前我校还没有自己的校本教材，职业规划研究也涵待起步，因

此，很有必要开发适合学生现状，能够提高学生office理论、操作

能力的计算机应用基础的校本教材，为学生职业规划奠基，为学校校

本课程开发探路。有效地实现这一目标，将有助于学校“面向每一位

学生，注重培养学生自主学习和适应社会的能力，为学生多样化发展

铺路”办学理念的落实。

（二）课题的界定

1.普通高中：本课题中主要研究对象为我校学生，尽管最近我

校被评为“黄石市示范高中”，但是学生生源起点仍然不高，本课题

主要立足于本校范围来研究实施。

2．校本课程：校本课程是由学校部分教师编制、实施和评价

的课程，与国家课程相比，在校本课程的开发过程中，课程编制、课

程实施和课程评价呈“三位一体”的态势，将会更符合本校学生实情。

3.office模块：Office是美国微软公司（Microsoft）出品的

一个办公软件，此套件包含了大家最常用的文字处理软件Word、电子

表格软件Excel和演示文稿软件PowerPoint。目前各行各业office

办公软件是每一个从业者必备的信息技术技能。

（三）国内外研究现状述评

国内教育界对校本课程开发的研究有很多，主要有两个

研究方向，是对校本课程理论层次的研究，诸如校本课程发展的研究、

评价的研究、实施策略的研究。而另一方面，信息技术教师由于自

身的角色束缚，大多研究比较微观，主要集中在具体课程的教学设计、

具体知识的讲授和教学方法上。如何更多地关注学生的信息应用能力

提升的需求、如何关注信息技术工具性及服务于其他课程学习的需求

角度的研究则十分少见。面对高中信息技术课程中office模块的实

际问题与学生以后职业规划的需求，我们认为开展高中信息技术校本

课程的研究是很有必要和价值。

（四）选题意义和价值

1.选题意义：从课程标准出发，以学生的实际需求为立足

点，本研究的目标为:通过对校本课程开发理论的研究，在分析高中

信息技术课程选修模块教学现状的基础上，开发“office模块”校本

课程，并搭建课程平台，为学生选课走班提供支撑，同时为学生职业

规划奠定基础。

2.选题意义：

2.1通过高中信息技术学科国家课程校本化实施，形成专

题化、