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高等教育学参考题4

一、单选题

1、最早的研究所教育出现在19世纪的（B）

A、英国B、德国C、美国D、法国

2、在中国，高等教育从萌牙走向雏型的标志是：（D）

A.殷商时期的“辟雍”B.春秋战国时期的“稷下学宫

C．汉代的“太学”D．唐宋时期的“书院教育”

3、首先提出“教学与科研统一”的新型教育原则而发展了大学科研职能的是：（D）

A．法国巴黎大学B．英国剑桥大学C．美国威斯康星大学D．德国柏林大学

4、提出“大学向所有人开放，向所有学科开放”的办学思想的是：(C)

A.美国斯坦福大学B.美国威斯康星大学C．美国康乃尔大学D．美国哈佛大学

5、《中华人民共和国高等教育法》颁布于20世纪：(D)

A．50年代B．60年代C．80年代D．90年代

6、马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是：(D)

A.德、智、体诸育相结合；B．教育与生产劳动相结合；

C.教学与科研相结合D．学校教育与社会实践相结合

7、在高等教育层次结构中设副学士（协士）级的国家是：(A)

A．美国B．英国C.法国D．德国

8、现行的高等学校领导体制实行（D）。

A．校长负责制B．校务委员会负责制C．党委集体领导制D．党委领导下的校长负责

制

9、确定高校德育目标的关键依据是(A)。

A．高校学生思想政治品德形成发展规律B．新时期高等教育的培养规格

C．大学生身心发展的一般规律D．邓小平思想和理论

10、下列不属于高校制度文化的是(B)。

A．学校的领导体制B．校园绿化C．人事管理制度D．教学管理制度

11、高等教育与人类文化的关系是（D）。

A．互相包容的内在联系B．文化深刻影响高等教育

C．高等教育决定文化D．人类文化制约高等教育

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12、学分制的主要缺点之一是（B）。

A．不利于学生发挥特长B．容易造成教学秩序混乱

C．灵活性差D．不利于教师发挥特长

13、我国高等教育总体发展处于（A）阶段。

A．大众化发展B．英才教育发展

C．英才教育发展为大众化D．英才教育向大众化转变

14、高等学校实施全面发展教育的最基本的途径是（A）。

A．教学B．发展素质C．科研训练D．生产劳动

15、高等学校教师只有（A）才能在本学科领域处于领先地位。

A．科研成果处于本学科前沿B．人际关系好

C．社会活动频繁D．教学成绩突出

16、以认识自然世界、探索自然规律为目的的研究活动是（A）

A．基础研究B．应用研究C．综合研究D．开发研究

17、美国的高等教育的管理体制结构属于(B)。

A．中央集权型B．地方分权型

C.地方分权型和集权型与分权结合型D．以上都不是

18、高等学校的数量和类型在不同地区分布的比例，称为(C)

A．层次结构B．科类结构C.区域结构D．能级结构

19、做好大学德育工作，必须多方位，多层次形成合力，是指（D）。

A．层次性原则B．情理相融原则C．教管结合原则D．整体性原则