第24课《诗词曲五首——过零丁洋》课件+2023—2024学年统编版语文九年级下册.pptxVIP

;过零丁洋

文天祥;1.了解有关的文学常识,理解有关词语的含义。(重点)

2.理解本首诗的内容并能够背诵。(重点)

3.结合诗人的生平和诗歌的创作背景,理解本首诗歌中寄寓的情感。(难点)

4.培养热爱祖国古代优秀文化的思想感情，提高自己的文化品位和审美情趣。（素养）;

;文天祥（1236—1283），字履善，又字宋瑞，号文山，吉州庐陵（今江西吉安）人，南宋政治家、文学家。官至右丞相。恭帝德佑元年（1275年）元兵渡江，文天祥招勤王兵。临安危急，奉命至元营议和，因坚决抗争被扣留，后冒险脱逃，拥立益王赵罡，至福建募集将士，进兵江西，恢复州县多处。后兵败被俘至元大都，终因不屈被害。封信国公。诗作有《过零丁洋》《正气歌》等。遗著有《文山先生全集》。;本诗作于1279年。祥兴元年（1278）十二月，文天祥抗击元军兵败被俘。次年，囚禁文天祥的船队经过零丁洋时，元军一再逼迫他写信招降在海上坚持抵抗的南宋将领张世杰，文天祥不从，写下此诗以明志。;文体知识;有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。;辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

自幼刻苦研读经书，科举考试得中被朝廷选拔，抗元战事逐渐消歇，奋力抗敌四年未停。;惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

在惶恐滩头因兵败曾说起惊恐不安的心情，如今在零丁洋里又感叹自己的孤独无援。;第二次“先学后教”精细研读

自学指导：

1.句句赏析诗词。

2.再读诗歌，分析作者的情感变化。

3.小组合作讨论谈一谈对尾联的理解，结合全诗及作者生平。;过零丁洋

文天祥;辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。;山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。;考点;惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。;;作者的情感变化：;《过零丁洋》中的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古名句，试结合全诗及作者生平，谈谈你的理解。;诗人选取了自己一生中几个关键的片段，回顾了自己的身世和经历，高度概括了个人的生平遭遇和国家局势，表达出诗人慷慨激昂、忠心耿耿的崇高气节和大无畏的英雄气概。;诗歌首联写了个人和国家的两件大事：一是在诗人20岁时，通过科举考试出仕；二是在南宋危急存亡的关头，起兵抗元。颔联写山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，朝廷命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。颈联上句追忆当年兵败时忧念战事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。尾联直抒胸臆，表明自己以死明志的决心。全诗概括了诗人一生中的重大事件，熔叙事、抒情和言志为一炉，慷慨悲凉，感人至深。;过零丁洋;诗人通过追忆自己抗元的艰辛经历，表达了忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志，表现了一个至死不渝的爱国志士和勇于为国献身的英雄形象。;1.根据提示默写。

（1）古往今来，有多少爱国志士用生命和鲜血书写了一页页忠贞为国的篇章。《过零丁洋》中“______________？______________”两句正是抗元名将文天祥用生命写下的壮烈誓词。

（2）文天祥的《过零丁洋》中“________________，__________

______”两句，用凄凉的自然景象比喻大宋国势，暗示国家命运和个人命运紧密相连，真实地反映了当时的社会现实和诗人的遭遇。;2.对这首诗的理解有误的一项是（）

诗人开篇回顾了个人身世和自己的抗元斗争经历，以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞。

颔联使用比喻，形象地说南宋国势衰微如风中柳絮，个人一生坎坷如雨中浮萍，抒写了国破家亡的悲哀。

颈联巧借两个地名，语意双关，既表明作者被俘所经之地，又渲染了形势的险恶和境况的危苦。

整首诗构思巧妙，寓意深刻，情味十足，是诗人用鲜血和生命谱写的理想人生赞歌，读来令人荡气回肠。;文学部拟出一期有关爱国诗人的专刊，准备配上有关《过零丁洋》的两幅图并题诗解说，其中有些信息缺失，请你帮忙补充完整。;诗题：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

图片解说：

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