音乐学科高中三年课程规划.pdfVIP

音乐学科高中三年课程规划

音乐学科高中三年课程规划一览表

周课时年级章节内容课标要求教学建议数

1(愿意感受和体验伴随生命历程的各

类音乐，感悟音乐在人类生命中的作用1(学会记录《猎人的送葬行列》中的

于意义。儿歌主题。高一第一节“生命之歌”，启发学生关注:上第从生命

的诞生开始，直至生命的终结，2(能初步感受音乐的内容与风格特点，2(思考音乐

与人类生命中的作用与意一音乐见证着人生每一个神圣的仪式，分辨出每首音乐的

表演形式。义。单元伴随着人生每一段丰富的经历:同时1学时《音3(能唱出

并记录《猎人的送葬行列》3(能对课本音乐产生兴趣。音乐能表达人们对生命的

渴望与追乐的主题音乐。求，思考与眷恋，可以描述艰难坎坷与生4(能关注社区

生活与校园生活，愿意的人生旅程。活》4(开始对鉴赏音乐产生兴趣，懂得大搜

集伴随社区生活或校园中的各种活

自然也有生命。作为地球公民应“珍爱动的音乐。

生命，保护大自然”。

1(乐意感受和体验音乐所表达的各种情1(积极主动搜寻表达不同情感的歌

曲，感，感悟:“音乐是情感的艺术”。乐意向同学推荐，介绍。高第二节“情

感之声”，表达了人类各一2(能听辨出音乐的段落，体裁，演奏乐器上种美好的

情感:母爱，情亲，爱情，2(愿意参与音乐鉴赏中的评论于评论活第及表演形式。

一友情，乡情，祖国情，民族情及人间动，能大胆地口头描述，并能听取不单元真

情。激发学生领悟:音乐艺术的感同意见和见解。3(主动搜集一首或几首表达不

同感情的乐2学时《染力首先来自于情感的力量，这是音音曲，向同学推荐介

绍，愿意用口头描述乐3(能将搜寻的音乐音响资料集相关文字乐美最本质的特

征。音乐人内心世界与或短文等形式与同学交流鉴赏音乐的生资料与同学交流，分

享。的表露，是人情感的抒发，宣活心得及见解。》泄。

4(能背唱《欢乐颂》的音乐主题，尝试4(熟悉并能唱出《母亲教我的歌》，

《阳进行二声部合唱。关三叠》，《沃尔达瓦河》的音乐主题。

1(乐意向同学推荐，介绍自己寻找的与

生活现象有关的音乐。1(接触一些伴随人类生活的各种音乐，思2(了解作

曲家如何运用生活中各种素材高考作曲家如何运用生活中的各类素材一创作音乐。

上第三节“生活之音”，选择了形式多创作音乐作品;引导学生关注生活中的第

样，风格各异，并始终伴随人类各种一音乐，同时感悟到:“音乐就是生活，3(愿

意与同学合作，创编，积极参与“纸单生活的音乐。引导学生关注生活中的生活就

是音乐”。元2学时乐”的演奏，表现音乐。《音乐，同时能感悟:“音乐就是

生活，音乐生活就是音乐。”激发其构建自己的2(认识音乐作品的体裁，演奏演

唱形式，4(通过鉴赏《永恒的水》，能大胆与同与音乐生活的愿望。了解钢琴组

曲，合唱组曲音乐。生学交流感受，感悟与启发。活》3(熟悉《钟》，《赶摆

路上》的音乐主题。5(聆听鉴赏音乐过程中能进行口头描述，

并有兴趣了解作曲家在表现这些生活

现象时采用的方法与手段。1(通过对表现大自然的音乐的鉴赏，结合

本单元的学习，激发学生对音乐艺术的

本质和自身规律的认识，由感性上升为

理性。

1(文字表述对音乐艺术的本质和自身规高一第四节“自然之韵”，旨在使学

生体2(认识钢琴乐队，交响素描，声乐套曲的律的初步认识。上第察到:人类就

生活在大自然这个精彩体裁。一的音响世界中。音乐家的创作灵感常2(大致了

解音乐家表现大自然声响及景单元常是来源于自然界中最为原始，最有3(了解表

现大自然的不同声响及景象的手1学时象的手法。《音生命力的声音。同时对

“音乐是情感法。乐3(主动参与鉴赏活动，能感悟到:作曲的艺术，时间的艺

术，更是声音的艺与生4(参与探讨鉴赏活动，能感悟到作曲家创家创作音乐的灵

感来自于大自然，自术”进行理性的思考。活》作音乐的灵感来自于大自然，自

然界的然的声音最具有生命力。

声音最原始也最具有生命力。

5(激发学生关注大自然中的各种不同声

响，热爱大自然、热爱家乡。

高1(喜欢聆听、演唱民歌及具有民族风格的一上通俗歌曲，愿意探索有关民

歌的音乐文第一节《多彩的华夏之音》分为“民第化知识，能积极参与学习过程中

的创造二歌篇”“民乐篇”“戏曲篇”“曲艺单性实践活动。元篇”。1(对民

歌的兴趣爱好的表现。