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高考作文写作指津：聚焦式话题作文的审题与指导

【问题点击】

聚焦是光学中的名词，意指运用聚光镜使分散的光线聚焦于一点。

这一点汇聚了一束光线的热量，具有强烈、炬目的光彩，它甚至能点

燃物体。作文命题人根据这一原理提供作文材料，通过独具慧眼的发

现和精细独到的开掘，将不同的人、事、景、情、物，聚焦到同一点

上，即作文核心词，以集中反映事物性质。我们把这类材料作文称为

聚焦式话题作文。

聚焦式话题作文聚焦某个核心词，同学们在写作时要反复阅读材

料，深入思考，找准材料聚焦点，提炼出核心词并围绕该核心词展开

思考和论述。首先，这类材料一般先出现话题核心词，有的会界定话

题核心词的概念（注意不是下定义，定义是对于一种事物的本质特征

或一个概念的内涵和外延的确切而简要的说明），有的则不会;其次，

辩证地陈述核心词外延的两方面或多方面表现;最后，为了让同学们

有话可说，会有一两句发散性的提示语。命题材料会紧密联系日常的

学习、生活、思想实际，既不刻意迎合时政热点，也不跟随某些传媒

大咖言不由衷、矫揉造作地向社会灌输一些“心灵鸡汤”式的道德说

教，而是引导同学们老老实实地去品味“时尚”，礼赞“青春”，述说

“忧爱”，品味“语言”，见证“车来车往”，考量同学们的“智慧”。

同学们“物各有性”，考场“百味纷呈”。命题人常化大为小，虚实结

合，通过对同学们习见的某一关键词（或核心概念）进行多维解说，

引导同学们对生活进行感性的认知或理性的思索。

【技法点拨】

写作聚焦式话题作文前，应清醒地明确审题规则：

1.如何写好类似聚焦性的话题作文，吃透概念的内涵与外延，并

发散到符合概念本身的人、事、物是关键。

2.材料的核心词表述存在两面或多面，需要辩证地看待，可切中

一面，重点阐述分析，但需要兼顾另一面，不可独落窠臼，一路走到

黑。也可综合阐述，但不能太过平常地两面或几面皆对等式地摆现象。

3.核心词相关的现象那么多，符合的或基本符合的可能会在脑海

里一一闪现，但你能想到的是不是别人也能想到？写作的时候提高文

章自身的辨识度是最关键，也是最实际的地方，不能想到什么就摆什

么，写完之后草草收摊，事后糊涂，甚至不知道自己写了什么。

4.文章要“立”起来，就得运用相应恰切的辩证手法，多层次多

维度地分析透彻核心词、关键词，单纯的摆例子、镶名言等于把好端

端的素材摊在了一块“大饼”，奶油、辣椒酱、芥末、火腿肠，强行

拼凑，阅卷老师印象不深，分数自然寡淡。

5.空泛地拉靠概念，是思想懒惰的一种体现，文章会流于普遍，

最多取个平均分。作文由头、切口开小一点儿，写实在一点儿，写优

美一点儿，写深刻一点儿，一话、一物、一人、一事、一国均可切入。

【实战演练】

阅读下面文字，根據要求作文。

在后面紧跟着向同一方向行动叫跟。跟，可能步调一致，可能少

走弯路，可能快速实现目标，也可能失去自我。世界上的许许多多的

人和事大多这样。

以上材料引起了你怎样的思考？请写一篇文章。要求：①选好角

度，自拟题目;②文体不限，诗歌除外;③不少于800字。

【思路点拨】

1.整体感知，把握材料的核心话题（主体事件）。

材料告诉我们以下信息：

（1）跟的特征：在后面，紧跟，同一方向;

（2）跟的好与坏：少走弯路，失去自我;

（3）跟的外延：大多人和事。

2.分层理解，领会材料内涵。

本次作文核心材料由三句话组成。第一句选取“跟”的一种基本

含义，解释什么是“跟”以及“跟”的重要特征“同一方向性”“前

后的延续性”;第二句话说明“跟”的积极作用“少走弯路”“快速实

现目标”和消极作用“失去自我”。材料中的“步调一致”可理解为

跟上（技术、时代等的发展）主流，不落后于先进水平。后面两点可

以理解为跟随先进的人或经验，择善而从，能少走弯路;紧跟先进，

是一种捷径，让自己快速成长，等等。最后一点可理解为，亦步亦趋，

邯郸学步，生搬硬套，会逐渐失去个性，丧失自我。这也是本次作文

的命意所在，抓住了这句话也就准确把握了整个材料的立意重点和写

作导向。第三句，“世界上的许许多多的人和事大多这样”。说“跟”

的广泛表现“人”“事”“社会”，进一步引导我们，激活思维，这一

句话拓展了思维的空间，可写的内容一下子就变得丰富多彩起来，同

学们也就有更多话可说。

3.激活思维，选取立意角度。