第二部分：二年级上册新课衔接讲义——第一单元《长度单位》（原卷版）人教版.doc

人教版数学一升二暑期精编专项讲义—新课衔接站

第一单元《长度单位》

认识厘米和米

学习目标：

1.体会统一长度单位的必要性。

2.认识长度单位厘米和米，建立1厘米和1米的直观表象及它们之间的换算关系。

3.学会用刻度尺量物体的长度，培养学生的动手操作能力。

【新知探究一：】

新知引入1：

很久以前,人们用身体的一部分作为测量长度的单位。

很久以前,人们用身体的一部分作为测量长度的单位。

新知探究：

为什么结果不同呢？

为什么结果不同呢？

我和爸爸的手的大小不一样。

我和爸爸的手的大小不一样。

新知引入2：

观察直尺，你发现了什么？

新知探究：厘米是长度单位，用字母cm表示。

厘米是长度单位，用字母cm表示。

你还能找出1厘米吗？

你还能找出1厘米吗？

手指的宽大约是1厘米

手指的宽大约是1厘米

【典例分析】

量一量下面纸条的长度。

1、把尺的“0”刻度对准物体的左端；

2、把尺沿物体放平；

3、再看物体的右端对着几。

新知引入3：

米是比厘米大的长度单位。小男孩儿的身高大约是1米。

1米有10个10厘米,就是100厘米

1米比1厘米长很多。1米=100厘米

1米比1厘米长很多。

1米=100厘米

【典例精讲】

【例题1】填空。

（）厘米（）厘米

解题思路：

测量物体长度时,先让物体与尺子靠齐,将物体的一端与尺子的刻度0对齐,再看物体的另一端对着几,物体的长度就是几厘米。观察第一幅图可知,钉子的一端对着刻度0,另一端对着刻度4,说明钉子长4厘米;观察第二幅图可知,小刀的一端对着刻度0,另一端对着刻度8,说明小刀长8厘米。

【例题2】铅笔长（）厘米小刀长（）厘米

解题思路：

测量物体长度时,先让物体与尺子靠齐,将物体的一端与尺子的刻度0对齐,再看物体的另一端对着几,物体的长度就是几厘米。铅笔和小刀都没有对齐刻度0,不能从刻度0开始算起,而应该将物体两端所对的刻度相减得出它们的实际长度。

4正确解答：

4

3铅笔长（）厘米

3

小刀长（）厘米

【学以致用】

1.写出下面物体的长度。

铅笔长（）厘米。

橡皮长（）厘米。

2.选择合适的单位填空。

教室长6（）黑板长3（）

课桌长50（）小明身高120（）

3.填空。

量比较短的物体，常用（）作单位；

量比较长的物体，常用（）作单位。

1米=()厘米

5米=()厘米

100厘米=()米

300厘米=()米

4.算一算。

1米－90厘米=（）厘米

2米+50厘米=（）厘米

16厘米－9厘米＝（）厘米

24米＋6米＝（）米

【知识小结】

1.测量物体的长度时,用不同的长度作标准,去量同一物体,量出的结果可能是不一样的。用不同的长度作标准,去量不同物体,量出的结果可能是一样的,因此,只有用同一长度作标准去量不同长度的物体,才能知道它们各有多长。

2.用尺子测量物体的长度,物体两端的刻度差就是物体的长度。

3.米和厘米都是长度单位,1米=100厘米。量比较长的物体或距离时,应该用米尺量,用米作单位

【课堂巩固】

1.（2020二下·镇原开学考）教学楼大约高16（???）

A.?米??B.?厘米??C.?分???D.?元

2.墨水瓶高约（???）。

A.?16分米?B.?6毫米C.?6厘米

3.（2020二上·兴化期末）量教室的长度时，最好用（??）作单位。.

A.?元???B.?米C.?厘米

4.（2019二上·景县期中）人走5步的距离大约是16m。（??）

5.（2019二上·新田期中）学校操场环形跑道长400厘米。（????）

6.在横线上填上“厘米”或“米”。

一支粉笔长7________??????????????一个电脑鼠标长11________

学校的旗杆高8________?????????????沙发长约3________

一根玉米大约长19________??????????一根跳绳长约3________

7.（2020二上·汉中期末）填上合适的长度单位。

房子高约3________????橡皮厚约2________

课桌高约70________????旗杆高约15________

8.（2019二上·京山期中）在合适的