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郑州市郑东新区玉溪初级中学

学校发展规划行动改进报告

2020年11月24日—12月30日，我参加了“郑州市2020年中

小学校长任职资格培训”项目第二期培训学习，学习期间我认真聆

听、观看各位专家的讲座，学到了许多先进的管理理念和独到的管

理经验，尤其是郑州三十四中、郑州四中的实地学习，亲身体验到

先进学校的规范管理，受益匪浅。根据学习要求，结合我校《三年

发展规划》的实施情况，为进一步提升我校的办学发展，适应教育

发展要求，特制定本行动改进方案。

一、现状分析

郑州市郑东新区玉溪初级中学创立于2019年9月，是一所全日

制公办初级中学，隶属于郑州市郑东新区教育文化体育局，位于郑

东新区永昌路路中段。学校环境优美，设施完善，理念先进，特色

鲜明，名师荟萃，学子优秀。

学校占地79.6亩，现有2个年级共12个班五百余名学生名学

生。学校拥有高素质的师资队伍和一流的教学设施。共有在编教职

工53人，其中高级教师3人，省市区级各类名师12人，省市级骨

干教师5人，具有研究生学历的10人。拥有媒体、电脑、美术、音

乐、电子阅览、录播教室等一流的专用教室。建有标准化田径场、

室内体育场、排球场、网球场等体育场馆。物理、生物、化学等实

验仪器设备及图书均达到省I类配备标准。

2、社区状况

学校位于郑东新区白沙组团象湖片区，象湖西南侧。辖区内有

一半的商品房小区和一半的安置小区，居民经济条件相对较好。目

前生源数量充足，随着这个片区的成熟，生源会越来越充足。目前

来看，学生家长受教育的程度相对不高，但是家长对学校教育的期

望值也是很高。

二、当前学校规划实施中的主要成绩与经验

1.玉溪中学在文化建设方面呈现了三点特点：

（1）学校领导清醒的认识到在学校发展过程中文化的巨大推进

作用，高度重视学校文化建设。自建校之日起，就明确了文化育人

的重要性，确立了以“崇真”为核心的文化理念，学校各项工作紧

紧围绕这个核心理念展开，使得在学校草创时期，即便工作头绪繁

多，工作量和压力巨大，依然井井有条，形散神聚，应对有序有

据。

（2）系统化、整体性思考和搭建文化框架，已初具模样，崭露

头角，使之成为学校发展的坚实基础。现在已经提出并初步解读了

学校文化的符号体系，从学校精神、育人目标、办学愿景、办学策

略、管理原则到“三风一训”；同时，自觉的从精神文化、制度文

化、行为文化和物质文化等方面全方位的去体现、落实并丰富这个

体系和框架；再如，围绕核心理念，规划和设计学校的建筑物、广

场、主副轴线和文化景观，体现了一定的前瞻性和统合能力。

（3）学校能深刻认识到制度在塑造人的行为习惯中的支撑性作

用，认识到制度建设是文化强校的重要内容。

学校从一开始，就下大功夫制定、修订和完善一系列配套制

度，尤其是提倡并创造条件，让教师员工和学生参与制度建设，建

立问题协商机制，积极听取师生、家长的意见和建议，调动一切积

极力量，促进学校发展。这其实不是简单的参与问题，而是对民主

在文化建设中的作用有独到的把握，认识到民主运作中重要的区别

与统计论的协商伦理。

2.学校重视三年发展规划的制定和实施，首先学校三年规划，

做到了认真的顶层设计，尤其把实施过程作为内涵发展的过程，使

学校找到了新的增长点和着力点。实施规划一年以来效果显著。学

校始终坚持以“崇真”为核心办学理念，以自行强健，守真致远的

学校精神为文化引领，认真落实三年，坚持科学管理；规范办学；

形成了有一支求真务实、踏实肯干、勇挑重担、不怕吃亏的干部队

伍，爱岗敬业、热情高涨、充满活力的教师团队，为学校发展提供

了良好的思想保障和组织保障。

3.学校重视党建工作，党支部制定了三会一课制、民主生活

会、党员活动日制度，严格落实党风廉政建设责任制，认真组织党

员开展活动，将“两学一做”制度化、常态化，学校党支部发挥了

政治核心作用、引领作用，党员在教育教学工作中充分发挥了带头

和模范先锋作用。能遵照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议

决定”的议事原则和程序，坚持重大问题由校党组织会或行政会议

集体研究决定，自觉接受教师监督。

4.学校在教学管理和教学改革方面有主见、有定力、有章法，

成效明显。有主见就是看到教学质量是新学校可持续发展的最有说

服力的根据；有定力就是持之以恒