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临床带教改进措施总结

临床带教改进措施总结

科教科

通过对实习人员进行问卷调查后,汇总科室和实习人员提出的建议,

提出以下改进措施:

临床科室

一.能够根据实习人员选择的教材进行内容指导.

二.增加对医疗文书书写的指导.

三.带教方式多样化,活跃学习气氛,调动实习人员积极性.

四.增加对科研和论文写作的指导.

五.增加动手操作的机会

六.根据科室情况增加科室小讲课.

七.加强对实习人员的监管力度,劳动纪律良好.

实习生

一.严格遵守劳动纪律,无迟到早退旷工等现象;上班时间禁止耍手

机等耽误工作的行为.

二.上班时间着装规范,必须佩戴工作牌.

三.对带教老师有礼貌,尊重科室的每一位医务人员.

四.必须参加科室及医院内讲课.

五.请假制度:国家法定假日休假同带教老师;事假病假请假一律遵

照护理部要求.

六.及时完成科室出科考核,准确填写轮转表.

临床护生带教工作中的现存问题及改进措施2017-03-1817:27|

#2楼

临床实习是护理教学过程中的一个重要环节，是护理教学中的最

后阶段。护生实习的过程是理论和实践相结合、由知识向能力转化的

过程〔1〕，是学校教育的延伸。如何带教护生，不断提高临床教学质

量，这是在带教过程中，不断探索和完善的课题，根据多年的带教经

验，分析临床护生带教工作中的现存问题并提出改进措施，收到了良

好的效果，现将体会总结如下.

1临床护生带教工作中的现存问题

1.1护生学习积极性不高在巨大的就业压力下，多数护生的心理

承受力脆弱，情绪不稳定。对前途的担忧在很大程度上干扰了她们的

学习。由于受传统思想的影响，社会上一些人重医疗、轻护理。部分

病人及家属对医生和护士态度不同，使护生产生不平衡心理，认为护

理工作无出路、没奔头，被人瞧不起，护生的学习积极性和主动性受

到严重挫伤。

1.2带教方法不当以老为先的带教模式中发现，带教老师往往学

历层次低，创新能力差，带教方式陈旧〔2〕。她们虽然有丰富临床经

验，但是缺乏讲授知识的能力，一般只注重传授操作技能，疏于强化

理论知识，缺乏对护生的整体素质的培养。部分带教教师在教学过程

中认为与其让护生做还不如自己做可靠，因而往往让护生看的多，而

实际操作的机会少。

1.3护生综合素质欠佳护生多为应届中专或大专生，学生由于成

绩不理想而放弃上高中或大学，分数线较低，使护生文化程度参差不

齐，综合素质不高。有些护生常常只愿学习注射、输液等技术性操作，

轻视甚至不愿做翻身、拍背等生活护理。从而影响了教学计划的实现。

2提高护生带教质量的改进措施

2.1严格选择带教老师

2.1.1老师的一言一行对护生的临床实习以及今后的工作都起着非

常重要的影响，可见选择带教老师是很重要的一个环节。带教老师选

择必须工作三年以上，具有护师或以上资格。责任心强、业务水平高、

语言表达能力好的老师担任带教工作。通过严格的理论知识、技术操

作、综合素质的考核，合格后才能被聘为带教老师。

2.1.2带教老师应具备良好的素质，热爱护理事业，善于把自己的

爱心和技能传授给护生〔3〕，而且在带教过程中，必须做到“放手

不放眼”、认真负责，耐心指导，按带教计划逐步实施带教，我院在

护生实习期末都要进行评教评学工作，对带教老师进行评价，实行优

胜略汰。促使带教老师不断地学习，提高自身素质和带教水平。

2.2制定合适的带教计划和方法

2.2.1科室接到带教任务后，带教组长和护士长首先要根据学校和

护理部的实习计划要求，结合本科室的具体情况，制定带教计划，然

后组织本科室的全体带教老师学习，了解计划并做到心中有数。

2.2.2带教方法

2.2.2.1言传身教老师首先要以身作则，激发学生的专业热情，引

导学生去爱护病人、关心病人、理解病人。

2.2.2.2因人施教，采用一对一形式。对外向型的护生，在平时要

注意培养她们内在素质，要养成严肃谨慎的工作态度。对于内向型的

护生，要鼓励她们多与患者进行交流，有不懂的问题及时看书或问老

师，鼓励护生树立远大的理想，克服冲动性、盲目性，