三年级下册英语教案－Module 6 Unit 1《Here are his hands》｜外研社（一起）.docxVIP

三年级下册英语教案－Module6Unit1《Herearehishands》｜外研社（一起）

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确理解和运用本课的关键词汇，如“head”、“face”、“nose”等身体部位词汇，以及句型“Herearehis/her/your/my”进行描述。

2.过程与方法：通过互动游戏、角色扮演等实践活动，提高学生的听说能力和合作交流能力。

3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生自信心，同时教育学生关爱自己和他人的身体。

教学内容

1.词汇：head、face、nose、ears、eyes、mouth、arms、legs、feet、hands。

2.句型：Herearehis/her/your/my（身体部位）。

教学重点与难点

1.重点：学生能够正确使用本课词汇和句型进行简单的英语描述。

2.难点：正确运用身体部位词汇，理解并运用“Herearehis/her/your/my”句型。

教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、单词卡片、教学录音机。

2.学具：学生自备单词卡片、图画纸、彩色笔。

教学过程

1.导入：通过简单的身体部位游戏，引起学生对本课内容的兴趣。

2.新授：展示多媒体课件，教授新词汇和句型，并进行角色扮演练习。

3.实践：学生分组进行实践活动，如“身体部位接龙”游戏，巩固词汇和句型。

4.输出：学生上台展示，用所学句型描述同学的身体部位。

板书设计

板书设计简洁明了，突出本课重点词汇和句型，配以相应的图片或简笔画，增加直观性和趣味性。

作业设计

1.书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。

2.口头作业：学生回家后，用所学句型向家长描述身体部位。

课后反思

课后反思应包括教学目标达成情况、教学内容掌握程度、教学方法和教具的有效性，以及学生的参与度和反馈。针对不足之处，制定改进措施，为下一节课做好准备。

教案总体要求

重点细节：教学过程

教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学方法是否能够激发学生的学习兴趣。因此，教学过程的精心设计对于整堂课的成功至关重要。

教学过程详细补充和说明

1.导入（WarmingUp）

目的：通过轻松愉快的活动，营造英语学习的氛围，激发学生的学习兴趣，同时复习和激活学生已有的相关知识。

活动：教师可以带领学生唱一首简单的英文歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，让学生跟随音乐触摸自己的身体部位，为学习新词汇做准备。

时间：约5分钟。

2.新授（Presentation）

目的：通过多媒体和实物展示，让学生直观地学习新词汇和句型，确保学生能够正确理解和模仿。

活动：

使用多媒体课件展示身体部位的图片和单词，同时教授发音。

教师可以指着自己的身体部位，用新句型“Herearemy”进行示范。

邀请学生上台，教师描述学生的身体部位，如“Herearehis/hereyes.”，让学生能够听懂并模仿。

时间：约15分钟。

3.实践（Practice）

目的：通过小组活动和游戏，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言的流利度和准确性。

活动：

“身体部位接龙”：学生分组，每组学生轮流说出一个身体部位单词，每个单词不能重复，直到某一组无法继续为止。

“我说你指”：教师快速说出身体部位单词，学生迅速指向相应的部位，可以增加游戏的趣味性和挑战性。

时间：约20分钟。

4.输出（Production）

目的：让学生在模拟真实情境中，运用所学词汇和句型进行交流，检验学习成果。

活动：

角色扮演：学生两人一组，一人描述另一人的身体部位，如“A:Hereareherears.B:Yes,thesearemyears.”。

学生展示：邀请几组学生在全班面前展示，其他学生认真听并给予评价。

时间：约15分钟。

目的：回顾本节课所学内容，巩固知识点，同时为课后作业和下一节课的学习打下基础。

活动：

教师带领学生简要回顾本节课的重点词汇和句型。

时间：约5分钟。

教学过程详细补充和说明（续）

6.作业布置（HomeworkAssignment）

目的：巩固课堂所学，培养学生的自主学习能力，同时为家长参与孩子的学习提供机会。

活动：

书面作业：要求学生完成课后练习题，包括填空、选择、匹配等，以巩固词汇和句型的书写和应用。

口头作业：鼓