2024-2025学年高中消息不明远离骗局班会教学设计.docx

2024-2025学年高中消息不明远离骗局班会教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

2024-2025学年高中消息不明远离骗局班会教学设计，以我国高中阶段学生常用的思想政治课本《中国特色社会主义理论》为依托，结合时事热点和学生在日常生活中可能遇到的信息诈骗案例，旨在提高学生对虚假信息的识别能力和防范意识。本节课通过分析教材内容，引导学生了解消息不明远离骗局的必要性和重要性，培养学生的信息素养，使他们在面对复杂多变的信息环境时，能够做出正确的判断和选择。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.理解消息不明远离骗局的概念，认识虚假信息的危害。

2.分析虚假信息产生的原因，了解常见的信息诈骗手段。

3.学习识别虚假信息的方法，提高自我保护意识。

4.探讨如何在日常生活中践行消息不明远离骗局的原则，自觉维护网络信息安全。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养，提高他们的媒介批判能力和网络伦理道德水平。通过学习，学生能理解信息的不确定性和潜在风险，学会辨别虚假信息，并能够自觉抵制不良信息的影响。同时，引导学生树立正确的网络安全观念，强化自我保护意识，自觉维护网络环境的安全与和谐。在此基础上，进一步培养学生的社会责任感和公民意识，使他们能够在信息社会中负责任地传播信息，为构建清朗的网络空间贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解消息不明远离骗局的概念，认识虚假信息的危害。

（2）学习识别虚假信息的方法，提高自我保护意识。

本节课将教授学生识别虚假信息的基本方法，如查证信息来源、比对多个信息源、分析信息逻辑等，帮助学生掌握自我保护的技能，提高他们在网络环境中的安全意识。

（3）如何在日常生活中践行消息不明远离骗局的原则，自觉维护网络信息安全。

2.教学难点

（1）如何引导学生识别和判断虚假信息。

虚假信息具有隐蔽性、复杂性和多变性，学生难以一眼识别。因此，教师需要通过实例分析、小组讨论等多种教学方法，帮助学生掌握识别虚假信息的基本技巧。

（2）如何提高学生面对虚假信息的自我保护意识。

学生在面对虚假信息时，容易受到情绪的影响，缺乏自我保护意识。教师需要通过情景模拟、案例分析等方式，让学生深刻认识到虚假信息的危害，从而提高他们的自我保护意识。

（3）如何让学生将消息不明远离骗局的原则运用到日常生活中。

学生可能对理论知识点理解较为容易，但在实际生活中运用却有一定难度。教师需要设计贴近生活的教学活动，让学生在实践中学会运用消息不明远离骗局的原则，自觉维护网络信息安全。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的虚假信息案例，让学生深入了解虚假信息的特征和危害，提高他们的识别能力。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和经验，相互学习，共同提高。

3.实践教学法：设计一些实践活动，让学生在实际操作中学会运用消息不明远离骗局的原则，培养他们的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示虚假信息的案例、图片等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，发布课程资料、案例分析等，方便学生随时查阅和学习，提高教学效果。

3.教学游戏：设计一些与消息不明远离骗局相关的教学游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和主动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“消息不明远离骗局”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“消息不明远离骗局”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“消息不明远离骗局”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“消息不明远离骗局”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“消息不明远离骗局”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握识别虚假信息技能。

-解答疑问：针对学