10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 第三课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第三课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版，主要涉及“10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”这一章节，是该章节的第三课时。本节课将重点讲解抗日战争和人民解放战争的历史背景、主要战役和胜利意义。具体内容包括：

1.抗日战争的背景和主要战役，如九一八事变、七七事变、百团大战等。

2.人民解放战争的背景和主要战役，如辽沈战役、淮海战役、平津战役等。

3.抗日战争和人民解放战争的胜利意义，以及对中国历史进程的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.爱国主义情感：通过学习抗日战争和人民解放战争的历史，使学生深刻理解抗日战争和人民解放战争的胜利是无数英勇烈士用鲜血和生命换来的，培养学生热爱祖国、珍视和平的情感。

2.法治观念：让学生了解抗日战争和人民解放战争中，我国政府和社会各界依法抗争、捍卫国家利益的历史事实，树立学生正确的法治观念。

3.历史思维：培养学生运用历史观点分析问题、解决问题的能力，使学生能够从历史事件中提炼出规律，形成独立思考和历史思维。

4.社会责任：通过学习抗日战争和人民解放战争的胜利意义，使学生认识到自己肩负的历史使命，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习、贡献自己的力量。

学情分析

本节课的对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对于历史上的重要事件和国家历史有一定的了解。在学习本节课之前，他们可能已经学习了关于抗日战争和人民解放战争的一些基本知识，如时间、地点、主要战役等。学生对于这些历史事件可能已经有了一定的认知，但对于战役的细节、胜利的意义以及历史背景可能还不够深入。

在知识层面上，学生应该已经掌握了对中国近代史的基本了解，包括对中国近代史的重要事件和人物的认识。学生可能已经学习了关于抗日战争和人民解放战争的一些基本知识，但对于战役的细节、胜利的意义以及历史背景可能还不够深入。

在能力层面上，学生应该具备了一定的阅读理解能力，能够理解并分析历史事件的背景、过程和意义。学生可能已经具备了一定的思考和分析问题的能力，但可能还需要进一步引导和培养对于历史事件的深入思考和分析能力。

在素质层面上，学生可能具备了一定的学习兴趣和求知欲，对于历史事件和国家历史有一定的好奇心和探索欲望。学生可能已经具备了一定的学习习惯和自律性，但可能还需要进一步引导和培养良好的学习习惯和自律性。

在行为习惯方面，学生可能存在一些差异。有的学生可能积极参与课堂讨论和互动，愿意分享自己的观点和想法；有的学生可能较为内向，较少主动发言，但能够认真听讲和完成作业；还有一些学生可能对于学习历史兴趣不大，或者在学习上存在一些困难。这些行为习惯对于课程学习会有一定的影响。对于积极参与课堂讨论和互动的学生，可以进一步引导他们深入思考和分析问题；对于内向的学生，可以通过鼓励和引导让他们更多地参与到课堂学习中；对于对学习历史兴趣不大的学生，可以通过引入生动有趣的教学方法和素材来激发他们的学习兴趣；对于学习上存在困难的学生，可以给予更多的辅导和帮助，帮助他们克服学习上的困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、历史文献资料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库等。

3.信息化资源：历史教学视频、音频资料、电子书籍、在线讨论平台等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、问题引导等。

5.辅助材料：战争地图、时间线、历史事件卡片、战争故事集等。

6.合作伙伴：历史教师、学校图书馆、当地博物馆等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道抗日战争和人民解放战争对中国历史进程的影响吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索抗日战争和人民解放战争的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解抗日战争和人民解放战争的基本概念。抗日战争是中华民族反抗日本侵略的民族解放战争，人民解放战争是中国共产党领导的人民反对国民党统治的战争。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了抗日战争和人民解放战争在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调抗日战争的背景和主要战役，以及人民解放战争的背景和主要战役这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10