11 变废为宝有妙招 (2)（教学设计）部编版道德与法治四年级上册.docxVIP

11变废为宝有妙招(2)（教学设计）部编版道德与法治四年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课选自部编版道德与法治四年级上册第二单元“我们生活在一个地球村”中的第11课“变废为宝有妙招(2)”。本节课的主要教学内容是让学生了解和掌握垃圾分类的意义和方法，培养学生环保意识和行动。通过生活中的实例，使学生认识到垃圾可以被有效利用，变废为宝，从而减少环境污染。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到垃圾的分类和处理，本节课将进一步引导学生深入理解垃圾分类的重要性，并学会如何进行垃圾分类，把学到的知识应用到实际生活中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提升学生的环保意识：通过教学，使学生深刻认识到环境保护的重要性，理解垃圾分类的意义，从而在日常生活中能够主动参与到环保活动中。

2.培养学生的实践能力：通过实例分析和实际操作，让学生学会垃圾分类的方法，并将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。

3.增强学生的社会责任感和公民意识：通过教学，使学生明白每个人都肩负着保护环境的责任，培养学生的社会责任感和公民意识。

4.培养学生团队合作精神：在课堂上，学生将进行分组讨论和实践操作，从而培养学生的团队合作精神和沟通能力。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的垃圾分类知识，对垃圾的分类和处理有一定的了解。他们在三年级的学习中已经接触过垃圾分类的相关内容，掌握了基本的垃圾分类方法。然而，他们在实际操作和应用方面可能还存在一些问题，需要通过本节课的学习进一步巩固和提高。

在知识层面，学生已经了解到垃圾的分类和处理的基本知识，但可能对垃圾分类的具体方法和技巧还不够熟悉。他们可能知道垃圾分类的分类标准，但在实际操作中可能出现分类错误的情况。因此，本节课需要通过实例分析和实际操作，让学生进一步理解和掌握垃圾分类的方法。

在能力层面，学生已经具备了一定的思维能力和问题解决能力。他们能够理解和分析垃圾分类的重要性，并能够提出一些关于垃圾分类的问题。然而，他们在实际操作中可能存在一些困难，如对垃圾分类标志的识别和理解等。因此，本节课需要通过实践活动和互动讨论，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

在素质方面，学生已经具备了一定的团队合作意识和沟通能力。他们在课堂上能够与同学进行合作和交流，并能够表达自己的观点和想法。然而，他们在团队合作中可能存在一些问题，如分工不明确、沟通不畅等。因此，本节课需要通过分组讨论和实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不利于学习的习惯，如注意力不集中、拖延等。这些习惯可能会对他们的学习效果产生负面影响。因此，本节课需要通过激发学生的学习兴趣和建立良好的学习习惯，帮助他们更好地参与到学习中。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的核心素养目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授垃圾分类的基本知识和原理，讨论法用于激发学生的思考和问题解决能力，案例研究法用于让学生通过实例分析和实践操作，掌握垃圾分类的方法，项目导向学习法用于培养学生的团队合作精神和实际操作能力。

2.设计具体的教学活动

(1)角色扮演：学生分组扮演不同角色，如垃圾收集员、环保志愿者等，通过角色扮演的方式，让学生了解垃圾分类工作人员的辛勤付出，从而增强学生的环保意识和责任感。

(2)实验：学生分组进行垃圾分类实验，通过实际操作，让学生掌握垃圾分类的方法和技巧。

(3)游戏：设计垃圾分类游戏，让学生在游戏中巩固垃圾分类知识，提高学生的学习兴趣。

(4)小组讨论：学生分组讨论垃圾分类的实际案例，提出问题并共同寻找解决方案，培养学生的团队合作精神和问题解决能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动，我将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。

(1)PPT：制作垃圾分类的PPT，通过图文并茂的方式，向学生展示垃圾分类的知识点和实例。

(2)视频：播放垃圾分类的宣传片和实例视频，让学生更直观地了解垃圾分类的重要性和方法。

(3)在线工具：利用在线工具进行垃圾分类的实践活动，提高学生的实际操作能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《变废为宝有妙招（2）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过废旧物品无法处理的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何变废为宝的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解垃圾分类的基本概念。垃圾分类