12 我们小点儿声 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

12我们小点儿声教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版，主要涉及“我们小点儿声”这一章节。本章节内容主要包括：

1.学习在不同的场合保持适当的声音大小，了解在安静的环境中保持小声说话的重要性。

2.培养学生在与他人交流时，能够根据场合和需求调整自己的声音大小，以养成良好的社交礼仪。

3.通过实例分析，让学生明白大声喧哗对他人和自己的不良影响，以及小声说话的益处。

4.引导学生学会在集体活动中，如何配合他人，保持和谐的声音氛围。

5.培养学生具备一定的自我管理能力，能够在生活中自觉地遵循声音礼仪，做到文明交往。

教学过程中，我将围绕以上内容展开，结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生具备良好的道德与法治素养，使学生在掌握相关知识的基础上，能够自觉遵循声音礼仪，养成良好的社交行为习惯。具体包括：

1.培养学生具备自我管理能力，能够在生活中自觉地遵循声音礼仪，做到文明交往。

2.使学生了解在不同的场合保持适当的声音大小的重要性，提高学生的社交礼仪意识。

3.引导学生学会在集体活动中，如何配合他人，保持和谐的声音氛围，培养学生的团队协作精神。

4.通过实例分析，让学生明白大声喧哗对他人和自己的不良影响，以及小声说话的益处，增强学生的道德观念。

5.结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的实践操作能力。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：使学生掌握在不同的场合保持适当的声音大小，养成良好的社交行为习惯。

2.难点：培养学生在与他人交流时，能够根据场合和需求调整自己的声音大小，以养成良好的社交礼仪。

解决办法：

1.针对重点，通过实例分析、情景模拟等方式，让学生充分理解在各种场合下保持适当声音大小的重要性。

2.对于难点，可以采用小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生学会根据不同场合和需求调整声音大小，培养学生的社交礼仪意识。

3.设计实践性强的教学活动，如课堂上的小小演说家、情景剧表演等，让学生在实际操作中学会调整声音大小，养成良好的社交行为习惯。

4.教师应及时给予反馈和指导，鼓励学生积极参与，帮助他们在实践中克服困难，突破难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、音响设备、白板、教学PPT。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：教学PPT、相关视频素材、音频素材、网络图片等。

4.教学手段：讲解、演示、情景模拟、小组讨论、角色扮演、互动游戏等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们一起来学习《我们小点儿声》这一章节。在开始之前，我想请大家思考一个问题：在日常学习中，你们有没有遇到过在图书馆或教室里被他人大声喧哗打扰的情况？这种行为不仅影响了自己，也可能干扰到别人。这就是我们今天要探讨的主题。希望通过今天的课程，大家能理解在不同场合保持适当声音大小的重要性。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要明确什么是“适当的声音大小”。适当的声音大小，是指在不同的场合，根据环境和他人的需求，调整自己的声音，使之既能够传达信息，又不干扰他人。

2.案例分析：接下来，我会给大家分享一些生活中因声音大小不适宜而引发的实例，让大家更直观地理解适当声音大小的意义。

3.重点难点解析：本节课的重点是学会在不同场合下控制自己的声音大小，难点在于如何判断并调整声音大小以适应不同环境。我会通过生活中的实例，让大家理解并掌握这些技巧。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：请大家分成小组，每组讨论一个关于如何在不同场合保持适当声音大小的实际情境。

2.实验操作：我们进行一个简单的实验，模拟在图书馆、教室等场合中，如何控制自己的声音大小。

3.成果展示：每个小组需要向全班展示他们的讨论成果和实验操作。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：请同学们围绕“如何在日常生活中做到适当的声音大小”进行讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会提问一些问题，引导大家深入思考，如“在图书馆应该如何说话？”“在课堂上如何回应同学的问题？”等。

3.成果分享：每个小组选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天我们学习了在不同场合保持适当声音大小的重要性，也通过实践活动和小组讨论，提高了这方面的意识。希望大家能在日常生活中，更好地运用今天所学，做到文明交往。如果有任何疑问，请随时向我提问。

六、学生学习效果