1.2约束与约束力——教学设计.doc

教学设计

第

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《工程力学与结构》课程教学设计

项目名称

约束与约束力

任务名称

约束与约束力

计划学时

2学时

教学内容

约束的概念；

工程中常见的约束及约束力；

教学目标

知识目标

认识约束、主动力、被动力等概念；

了解工程中常见约束类型；

理解重要约束类型的约束反力；

掌握常见约束反力的符号表示。

技能目标

能正确认知各种常见约束的符号表示，并说出相应约束力分量个数；

能画出常见约束的约束反力

素质目标

1.通过探究工程安装、施工中各物体的受力，培养敢于创新的精神、举一反三的能力；

2.通过分析力的三要素，增强安全生产的意识。

学情分析

教学对象为水利工程专业一年级学生，在大数据时代，学生厌倦知识灌输，喜欢信息化，碎片化资源，若能找到学习的兴趣点，学生参与意识就很强。学生学习的主动性较差，独立思考的能力较弱，如果能够引导学习，学生学习的积极性就会提高。

重点难点

重点：常见约束及约束反力

难点：1.区分约束反力的施力物体和受力物体

2.准确描绘约束反力

教学策略

1．学习旧课，导入新课

引导学生回忆上节课所学知识，通过图形讲解与学生一起复习，帮助学生回忆，在教学中起到一种回顾与引入的作用。

2．讲授新课

新课的主要教授内容包括：第一，运用提问的方式引入新课，什么是约束？让学生通过周围事物观察得到约束的结论，学习掌握概念后，继续引用采用提问方式。第二，约束反力的三要素如何确定。在讲解这一问题时，应该让学生回忆力的三要素这一内容，再给出约束反力的确定原则。这时应利用物体的受力分析来讲解，这样学生就能把理论与具体事物联系起来。第三，约束类型与约束反

力的确定方法。为了达到较好的教学效果，在讲解时，板书设计要把几个概念同时列出，将柔体约束、光滑面约束、铰链约束加与对比，找出各自不同，让学生在对比中撑握各种不同类型约束的各自约束反力的定性确定方法，以免学生出现理解上的错误。铰链约束反力分析是本节难点，应通过教具演示，让学生对物体受到的约束反力先有直观认识，再给出理论上的结论，以完成本节难点的突破。

3．课堂小结

课堂小结的内容包括：什么是约束；约束反力确定的一般原则；约束的类型；各种类型约束反力的定性分析。

4．布置作业

根据课本中的学习内容，布置相应的习题让学生通过课后作业，进一步巩固所学内容。

教学资源

图片、PPT、交互式动画、教学平台、微课视频、工程案例

教学步骤

1.布置前置作业。课前精心预设前置作业（由导学提纲、练一练、探究与感悟组成）组织学生自主学习。

2.巡视导学。巡视课堂，了解情况，对问题与疑点积极引导。适时点拨，对学困生积极鼓励并适度助学。

3.点评与精讲。对各组讨论进行点评，对重点内容进行精讲。

4.反馈小结，巡视指导。了解课堂教学效果，对课堂练习进行点评，对光滑面约束、轴承约束、铰链约束对比分析。

5.课外拓展。对学有余力的同学需感悟力学知识在工程中的应用，提升学生能力。

教学评价

学生在教师的引导与指导下，能积极主动参与到整个教学过程中来，掌握了有效的学习方法，获得了知识，发展了能力，有积极地情感体验。

通过系统自评，教师评价，小组互评实现即时评价，教学目标的实现得到及时反馈。

课后作业

找一找生活中、工程中哪些位置应用了本节所讲授的约束？其约束反力是怎样？