1.8 物体系统的平衡-教学设计.doc

教学设计

第

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《工程力学与结构》课程教学设计

项目名称

模块一静力平衡方程应用

任务名称

1.8物体系统的平衡

计划学时

2学时

教学内容

1.物体系统的概念；

2.物体系统研究对象的次序；

3.系统内部的作用力与反作用力。

教学目标

知识目标

1.能区分物体与物体系统的分析；

2.二力构件、三力构件及多力构件；

3.平衡公理的应用。

技能目标

1.会选取合适的研究对象；

2.能画出研究对象的受力图；

3.注意研究对象受力表示的统一性。

素质目标

1.通过团队沟通，培养学生的合作意识；

2.培养学生运用尺规正确作图的技能。

学情分析

教学对象为水利工程专业一年级学生，通过课前知识的学习，同学们掌握了物体的受力分析方法，但对物体系统的受力分析方法不了解。在信息数据时代，学生厌倦了知识灌输，喜欢自主信息探究，若能找到学习的兴趣点，学生参与意识就很强。学生的主动性学习能力较差，独立思考的能力较弱，如果能够合理引导，学生的学习积极性就会提高。

重点难点

重点：

1.研究对象的选择

2.研究对象内部的受力

3.作用力与反作用力

难点：

1.研究对象内部的受力

2.作用力与反作用力

教学策略

1.利用交互式动画演示物体系统研究对象的选择，变抽象为形象，突破传统教学过程中利用静态的图片、教材的例题让学生完成学习的过程。

2.通过学生自主探究学习，教师总结引导提升的方法学习物体系统受力图的绘制，实现“做中学、做中教”，体现教学的精准化服务。

教学资源

图片、PPT、交互式动画、教学平台、微课视频、工程案例

教学步骤

１.课程导入通过工程实际案例引导学生观察构件的受力，提出问题，构件的受力图怎么画？

２.知识讲解主动力、被动力，系统间的内力

3.小组讨论二力构件、三力构件及多力构件

4.自主练习根据习题任务自主完成系统的受力分析

5.小组互评对各小组的任务完成情况，进行小组评比

教学评价

学生在教师的指导下，能积极主动参与到整个教学过程中来，掌握有效的学习方法、获得了知识、发展了能力，有积极地情感体验。

通过系统自评，教师评价，小组互评实现即时评价，教学目标的实现得到实时反馈。

课后作业

绘制课后物体系统受力图的受力图