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小学语文教师期末考试教学反思

小学语文教师期末考试教学反思（通用5篇）

身为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反思能

总结我们的教学经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小

编帮大家整理的小学语文教师期末考试教学反思（通用5篇），希望

对大家有所帮助。

小学语文教师期末考试教学反思1

期末考试终于结束了，这也意味着一学期的紧张而有序的教学也

顺利落下了帷幕，而期末考试正是对这一学期的教学成果进行了验收。

纵观我校一到六年级的语文考试成绩，发现本次期末考试，除了

一年级，其他五个年级的考试成绩都不太好。达到各个年级段的良好

以上的班级屈指可数，由此也可以发现，我校的语文教学成绩与数学

教学成绩相比起来较差，与其他三所学校的语文教学成绩也有很大的

差距，这也给我们全体的语文教师敲响了警钟：要寻根溯源，找到问

题的症结所在，解决问题，提高语文的教学成绩。

查看一至六年级的试卷及卷面分析，发现这六个年级的试卷普遍

注重对于基础知识及积累的考察，试卷内容涵盖丰富，字词句段篇都

有涉猎。对于积累部分的考察，减少了以往的死记硬背，更多的是以

拓展运用的形式出现，切合现今所提倡的以人为本的新课程理念，注

重实用性。

此外，从六位任课教师的卷面分析来看，发现不注重字形的正确

书写以及不认真审题、盲目答题的现象在六个年级中普遍存在，学生

做完题后不注重检查，背诵积累的内容识记清楚，但书写时错别字较

多。

这也提醒了所有的语文教师，在平时的教学中，要时时注意提醒

学生认真观察字的间架结构，注意字形，切忌写四不像的字，避免写

字时的随意性，这一点教师在黑板上写字时也要注意。此外，对于要

求识记的内容，不能仅仅只限于让学生背会，平时的教学过程中也应

当利用默写本，注重对识记内容书写的考察，使学生由理解到识记到

正确书写，三个步骤，缺一不可。

此外，还有部分教师在卷面分析中提到，学生在习作时审题不清，

抓不住习作主题，导致跑题丢分。针对此种情况，建议语文教师在平

时的教学过程中要帮助引导学生对各种文体进行归纳、总结，引导学

生认真审题，抓住共同点与不同点，及时归纳方法，尽量避免丢分。

总之，此次语文的期末考试，整体上不太乐观，要求我们全体语文教

师在今后的工作中要再接再厉，及时总结经验和教训，寻求更好的教

学方法，提高教学成绩。

小学语文教师期末考试教学反思2

又一学期即将结束，依据本学期的教材特点，还算圆满地完成了

本学期的教育教学任务。并且不断培养和提高学生分析和解决问题的

能力，离期末考试不远了。静心思索，本学期在教育教学工作中有成

功之处，也存在着很多不足之处，为了认真总结经验，吸取教训，进

一步提高教育教学质量，为以后的工作打下基础。现将本学期的语文

教学反思如下：

一、成功之处。

1、结合课文和语文园地，逐步培养学生热爱祖国语言文字的思

想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富学生对语言的

积累。

2、根据新的教育教学理念，在平时教学中，做到了认真备课，用

心设计教案，及时批改作业，落实三维目标，根据班中的实际情况，

进行分析每个学生的基本素质和接受知识能力的情况，不断尝试新的

教学方法。

3、在教学中加强学生思维的培养，重视发展学生智力，注重培养

学生的观察、思维、表达能力。结合“口语交际”和“习作”教学，

培养学生的口头表达能力，激发学生的想象能力和创造力。

4、对课前的预习工作也很重视，不断教给学生预习课文的方法，

让学生渐渐养成课前预习的好习惯。

5、尽量做到面批作业，重视学生的书写，及时表扬书写整洁的同

学，并在全班交流，稍有进步的，及时写上鼓励性的语言或鼓励性的

标记，经常要求学生在规定的时间内完成规定的内容，培养按时完成

作业的好习惯。

6、加强家校联系，加强与家长间的及时沟通，把每位同学家的电

话号码都记载下来，以便和家长联系，把学生在校的情况及时反映给

家长，共同搞好学生的学习。家里没有电话的学生，把写好自己电话

号码的条子，让学生带回家，以便家长和老师联系。告知老师学生在

家的表现。

二、不足之处。

1、全班有三分之二的学生比较努力学习，能按要求完成学习任务。

三分之一的同学生学习处于被动状态，学习不用心，理解能力差、记

忆力差，大多家长忙于在外打工，顾及不了孩子的学习生活，需和家

长继续做思想沟通。

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