2 电子教案 水危机.pdf

国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库

《工业废水处理技术》教案

模块一工业废水认知任务2水危机学时0.25学时

项目1水危机学时0.25学时

教学

水资源定义、世界水需求、中国水资源

内容

教学中国水资源特点

教学难点

重点中国的水污染现状

1.地球资源博物馆：

/AMuseum/diqiuziyuan/index.html

2.中华人民共和国水利部《2014年中国水资源公报》

参考

3.财富中文网2012-5-21世界缺水情况图

资料

/business/c/2012-05/21/content_100065.htm

4.图表】美国EPA公布的全球水资源分布及水循环状况

/news707776.shtml

一、世界水资源与水循环

图1-1水循环概况图(2016-2美国EPA数据)

水之所以成为资源是由其自身的物理特性、化学特性及自然特性所决定的。水资

源有广义和狭义之分，通常我们所说的水资源是指狭义水资源。

广义水资源是指自然界中以固态、液态和气态形式广泛存在于地球表面和地球的

岩石圈、大气圈、生物圈中的水，是包括海水在内的地球水量的总体。我们生活的地

球是一个水的星球，海洋、河流、湖泊、溪流„„通过水文循环彼此间相互联系，相

互影响，共同构成了完整的地球水圈，它是生命的发源地。从这个意义上讲，水圈中

的任何水对人类都有着直接或者间接的利用价值，都可以视为水资源。它包括可更新

水资源和不可更新水资源。

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狭义水资源就是在水循环中，富集于江河、湖泊、冰川和埋藏在地下较浅的含水

层中的水。它来源于大气降水，可以通过水循环逐年得到补充和更新，易于为人类所

利用，包括地表水、地下水和土壤水。其中，地表水为河流、冰川、湖泊、沼泽等水

体；地下水为地下汇水的动态水量；土壤水为分散于岩石圈表面的疏松表层中的水。

海洋和陆地上的液态水和固态水构成一个大体连续的圈层覆盖着地球表面，通常

称为水圈（hydrosphere），它包括江河湖海中一切淡水和咸水、土壤水、浅层与深

层地下水以及两极冰帽和高山冰川中的冰，还包括大气中的水滴和水蒸汽，这是全球

水分循环中的一个重要环节。而世界上的总供水量为大约1，386，000，000立方千

米（332，500，000立方英里），超过96%都是盐水。并且在全部淡水中，超过68%

锁定在冰和冰川中。剩下的30%淡水在地下。地表的淡水资源只占有93，100立方千

米（22，300立方英里），占全部水量的1/15000。目前人类较易利用的淡水资源仅

占全球淡水资源的0.3%，仅占全球总储水量的十万分之七，江河湖泊仍然是每天人

们用水的最主要来源。

人类的生存离不开水，生命就是从水中发源的，而且有赖于水分才能维持。人体

之中65％的重量是水，成年人身体中平均含水40-50千克，而且每天要消耗和补充

2.5千克水，失水12％以上就会导致死亡。全球生物体内所含的水分约占淡水总量的

0.0003％。

图1-2全球水的分布图(2016-2美国EPA数据)

长期以来，人们把空气作为不花成本的资源，水也是作为成本低廉的资源对待的，

因为它数量巨大且易于获取。当人们面对泛滥的江河时，常为其巨大的水量而叹为观

止，然而，江河中的全部淡水若是同浩瀚的海洋相比，仅及其百万分之一。地球是一

个水量极其丰富的天体，海洋面积占地球总面积的71％，地球实际上应称为“水球”，

而被称为水星的行星上却并没有水，迄今天文学的观察也尚未发现哪一个星球上有

水，这又是地球的独特之处。地球上各处的水量与其平均停留时间列于表1.1。

表1.1全球水的分布与停留时间(2016-2美国EPA数据)