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2020-2021年秋季部编版
22范进中举
【教学目标】
1.整体感知课文内容，理清小说故事情节。
2.了解小说刻画人物的艺术手法及其作用。
3.认清封建科举制度的罪恶，把握作品的主题。
【教学课时】
2课时
第1课时
【课时目标】
1.整体感知课文内容，理清小说故事情节。
2.初步感知主人公命运，探讨范进喜极而疯的原因。
【课前预习】
自读疏通字词，了解故事情节。
【教学过程】
一、导入新课
师：同学们，你们都知道，现在我们选拔人才是通过中考、高考等方式，那么有谁
知道在漫长的封建社会里选拔人才的主要方式是什么吗？（生自由回答）
“十年寒窗无人识，一举成名天下知。”封建社会的知识分子十年寒窗苦读，为的就
是有朝一日能够成名于天下，有的人数十年苦读依旧美梦落空，有的人美梦成真从此平
步青云，也有的人为科举上演了一出出悲喜剧。
清代著名小说家吴敬梓，正是以这些醉心科举的读书人为原型，创作了著名的讽刺
小说《儒林外史》。今天，我们走进其中的名篇《范进中举》，一起来看看范进在科举考
试中的命运如何。
【设计意图】联系当前的中考、高考，追溯封建社会的人才选拔方式，容易让学生
联想到自己即将要进行的中考，并产生情感共鸣，有助于以下教学活动的快速展开。
二、初读，整体感知课文
默读课文，扫清字词障碍（参见《状元大课堂》P226“字词清单”），并用简洁的语
言概括故事情节。
2020-2021年秋季部编版
要求：不动唇、不出声、不指读、不回看，一口气读完全文。
1.掌握字词
课件出示：
星宿（xiù）斋公（zhāi）醉醺醺（xūn）啐（cuì）报帖（tiě）
攥（zuàn）簇拥（cù）侥幸（jiǎo）作揖（yī）带挈（qiè）
相公（xiàng）行事（háng）腆着（tiǎn）嗑（hé）亚元（yà）
解元（jiè）轩敞（xuān）锭子（dìng）绾（wǎn）拙病（zhuō）
商酌（zhuó）桑梓（zǐ）
2.梳理情节
（1）学生复述故事情节。
（学生自由讲述）
师：小说中有哪些人物？主要人物是谁？
预设：
人物有范进、胡屠户、众乡邻、张乡绅。其中，范进是主要人物。
（2）围绕主要人物概括情节。
师：标题往往是文章的文眼，“范进中举”这一标题明示了文章围绕范进中举前后的
经历，请同学们按照事件的先后顺序概括文章写了范进中举前后的哪些事件。
预设：
课件出示：
范进中秀才，胡屠户贺喜训诫（背景）
瞒丈人，范进乡试（开端）
断炊烟，范进卖鸡（发展）
见喜报，范进发疯，胡屠户治病（高潮）
中进士，张乡绅造访（结局）
【设计意图】面对古典文言小说，即便是九年级学生也是有一定的阅读障碍的，梳
理生字和部分具有时代特色的词语，能迅速扫清学生的阅读障碍，帮助学生高效理解文
章大意。标题往往是文章的文眼，以标题为抓手，抓住主要人物，用简洁的语言概括情
节，不仅可以培养学生的语言概括能力，同时清晰明了地呈现出了文章的整体脉络，有
利于展开对人物形象的分析和对文本主旨的探究。
2020-2021年秋季部编版
三、细读，理解主人公命运
1.中举前后，命运变化
师：同学们，刚才我们了解了范进让人啼笑皆非的故事，为什么范进会有如此经历
呢？下面让我们细读相关文句，走近范进，深刻理解主人公的命运。
范进中举前
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